信息技术课堂教学中的小组合作与学习

□福建省泉州市丰泽区海滨实验小学 蒋小玲

在传统意义上来讲，小学信息教育远远不及三大主科重要，但是随着时代进步，小学信息教育的地位逐渐提升。小学信息技术教育为国家培养高科之人才提供了先决条件，掌握核心技术才能掌握国家的未来，小学信息技术领域的改革刻不容缓，而当下最受欢迎的莫过于小组制教育模式，可以将教学效率发挥到最大。

一、当下小学信息技术教育的现状

（一）学校、家长等多方面的不重视

小学信息技术教育在过去应试教育盛行的年代常常课程安排较少，并且正课教师占课的情况非常严重，课程长期得不到重视，学校对占课行为视而不见，让小学的信息技术教学处境艰难。家长的不支持更是让人无力。小学生对世界充满着好奇，接触新的事物自然会兴奋，也会回家和父母分享，可有些家长对此非常不解，觉得“我送孩子来学校是为了让他来学习的，让他可以提高成绩，不是让他来学校操作电脑、玩电脑游戏的”。诸如此类有很多很多，当然小学信息技术教育所遇到的问题也不仅仅是这些。

（二）教学设施的短缺

虽然说小学的信息技术教育较为低级，但是低级的信息技术也需要设备的支撑，在小学配备机房或许是一件较为奢侈的事情，但这是信息教育的必要条件，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，仅仅靠课本上的书面授课是不能真正让学生得到精髓的，多媒体教学可能会将情况缓解，但是也不能从根本上解决问题，在一些偏远地区的农村小学，教学环境恶劣，教师资源短缺，教学设施更是短缺，甚至连一间像样的教室都没有，何谈机房。……