现代教学手段
——微课

姜海云

（承德市兴隆县平安堡中学，河北 承德 067300）

在网络与科技飞速发展的今天，众多应用型娱乐性的社会工具随之产生（如微信、QQ、微博、二维码、推特、抖音小视频等），它们不但给社会性的宣传媒体带来了冲击，同时给教育系统的工作开展也带来了挑战。人们获取信息的途径日趋多样化，社会对教师的要求也越来越高，广大教师再也不能靠吃老本进行教学，必须与时俱进。而这种社会环境下应运而生的微课，作为一种现代教学手段被越来越多的人所关注。

一、认识微课

笼统地说，授课时间较短的课程就被称为“微课”。具体来说呢，就是以视频作为媒介，时间约为5～10分钟，围绕某一个知识、技能或态度点展开的教学过程。

它与传统模式的课堂有很大的区别，作为新型教育手段，其具备更加完善的科学性与合理性。传统学校的教学体制基本上是课堂教学，标准课堂1节课时间是40~45分钟左右。可是据统计，不同年龄段的学生注意力持续时间不同，大学生的注意力大约是15～25分钟，中学生的注意力集中时常大约是3～20分钟，学前教育则大约是2～5分钟左右。这个数字表明，学生的学习精力十分有限，那么有限的精力在漫长的课堂当中，其知识的掌握程度必然是有限的。因此短小精悍的微课就是利用学生的有效注意力时间而诞生的，这也就凸显了其科学性与合理性。

二、微课的不同模式与分类

微课的模式有3种不同的类型，简单可将其描述如下：

PPT式的微课采用的是幻灯片与教师语音教授相结合的模式，其生动性不强，目的在于对知识的学习进行针对性的讲解，学生可以结合自身需要自由的进行选择，内容简短，重点明晰，适合学生进行自身的查漏补缺。……