现代教育技术融入小学数学课堂

马莹莹

（河北省隆化县尹家营满族乡中心小学，河北 隆化 068155）

现代教育技术作为教育改革的制高点和突破口早已成为人们关注的焦点，科技的发展极大地丰富了现代教育技术的内涵，信息技术成为现代教育技术的显著特征。在课程改革中运用现代教育技术的根本目的就是培养学生的实践能力和创新精神。它通过为学生提供一个有利于学习者观察、思考、比较、创造的信息化学习环境，激发学习者的主动参与，重视学生学习过程中的自主探索，使学生形成自主学习的能力、合作交流的精神、个性化的品质和积极的情感体验，培养学生掌握信息获取、分析、处理、交流与应用的能力。

知识既不是客观的东西，也不是主观的东西，而是个体在与环境交互作用的过程中逐渐建构的过程。学习者要真正学到知识，主要不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的社会文化背景和情境下利用必要的学习资源，通过与其它人（教师和学习伙伴）的协商、交流、合作和本人进行意义建构方式获得的。现代教育技术的许多特性，完全适合于建构主义学习环境，这为利用现代教育技术改革教育教学提供了理论基础。

一、现代教育技术在小学数学教学中存在的问题

（一）现代教育技术的功能发挥不够

当前的多媒体教学教师仍然在实践教学中，以学生观看大屏幕作为主要形式，无法激发学生的学习兴趣、个性化教学、探索教学模式和其他功能。……