少数民族地区小学体育与健康有效教学的方法

□甘肃省甘南州碌曲县阿拉乡中心小学 赵学礼

一、少数民族地区小学体育健康教育现状

体育健康教育作为当前各个学校进行体育教育的重要因素，学校体育工作的落实应通过体育课形式实现。教育部门有关确保中小学体育健康教育课时通知要求，小学一、二年级每周体育健康课时不得少于4节，三至六年级每周体育健康课时不得少于3节，中学每周体育健康课时不得少于2节。但是经过调查得知，部分学校没有给予体育健康教育高度注重，虽然课程开展符合少数民族地区课程标准，但也是为了应对上级部门检查，实际课程没有严格按照课程表进行，使课程表如同摆设，无法发挥应有的作用。

二、少数民族地区小学体育与健康有效教学的方法

（一）创新小学体育健康教育方式

“兴趣是最好的老师”，只有充分调动学生学习兴趣，才能提升教育成果。兴趣是所有行为的动力，要想获得教育上的成功，应该提高学生参与体育活动的积极性。在小学体育健康教育过程中，假设教师依旧采取传统的教学方式，按部就班地进行体育健康教育，将会打消学生参与体育教学活动的热情，影响教学效果。反之，教师在教学过程中，通过采取多种教学方式，如在跑步运行过程中，如果教师每节课都能采取自编操教学方式让学生活动关节，之后通过亲身示范，让学生掌握跑步要领，这种单一性的教学方式，将会让整个教学课堂气氛比较枯燥，学生没有任何兴趣，更不会自主参与进来，教学质量下降。……