多元法开展幼儿园语言教育活动

□江苏省兴化市昭阳湖幼儿园 沈超

语言发展是幼儿开始进入成长期的标志，语言贯穿孩子成长的全部阶段，对孩子的成长与发展的重要性不言而喻。幼儿园作为幼儿早期的教育者，要履行好对幼儿的教育责任。幼儿园在幼儿教育上应有一套独特的教育策略，该策略能够真正适合幼儿，使幼儿能轻松地理解并掌握。多元法在幼儿教学上有很大的帮助，多元法是指利用民谣、儿童文学和信息技术，使教学内容更加生动有趣，教学方式更加简单。实践证明多元法教学更受幼儿的喜爱，且教学成果显著，是值得幼儿园提倡的一种教育方法。

一、融入民谣教学，增加互动交流

将民谣与幼儿园教学活动相融合能够使课堂内容更加有趣，增加幼儿对学习的兴趣，唤起幼儿的语言学习能力。民间童谣的编写取材于生活，内容简单又富含生活道理，幼儿理解起来并不费力。通过歌谣学习，幼儿对生活事件的了解会更加清楚，增进对生活事物的认知，这对增进幼儿对生活的理解、发展幼儿的生活能力有一定的好处。民间流传歌谣大多语言通俗，节奏明朗，很容易就能熟练吟唱，幼儿在歌谣学习的同时也在锻炼其语言表达能力。民谣的音律音韵特点鲜明，对于刚开始学习语言发音的幼儿来讲，是很好的学习工具。教师要认真发掘有利幼儿学习的民谣，充分利用民谣特点来对幼儿的发音展开教学，使幼儿能在民谣歌曲的氛围下，轻松掌握音调和韵脚的学习，该学习方式也更加轻松有趣，使幼儿爱上语言学习。……