浅谈初中地理学科核心素养的构建与培养

李碧敏

（重庆市綦江区高庙学校，重庆 401432）

核心素养关注的是学生的核心知识能力和情感态度，以及在未来社会的适应能力，使学生在接受教育的过程中，形成促进自身可持续发展和社会发展所需要的能力与品格。核心素养的培育所关注的是过程，而非结果，强调的是学生个人的修养和情怀，以及自主发展、创新实践能力。地理学科作为培养学生核心素养的重要学科之一，教师应当重视，并采用多样化的教学策略，有效发挥地理学科价值和育人功能。

一、初中地理核心素养的含义

地理核心素养主要包括三个方面。首先，初中地理学科教学要帮助学生掌握有关地理的基本知识，学生学会从地图上获知地理信息，并采用正确的方法对信息进行分析整合，在遇到实际问题的时候灵活运用，养成地理意识和地理思维习惯[1]。

其次，学生应当具备地理思维，在此基础上锻炼地理实践能力，在真实的情境当中进行社会调查和乡土考察等实践活动，并形成一定的生存素养。学生在实际生活中面对地震、泥石流、土地沙漠化和酸雨以及常见雾霾等现象时，能够正确分析其对人类生活的危害影响，趋利避害，凭借生存技能提高个人健康和生活质量，并力所能及地改善环境。

最后，通过初中地理教学活动，学生可以培养起家国情怀，对祖国和家乡的依恋、归属和自豪感。对全球发展态势积极了解，以较高的包容性，尊重各国文化传统，培养起全球意识，理解国际间合作的重大意义[2]。……