寓教于乐提高小学数学教学有效性

孙培培

（河北保定师范附属学校，河北 保定 071000）

寓教于乐这一观念早在古代就曾被提出过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这是我国大教育家孔子的经典教育名言，说的就是寓教于乐这一教学观念。学生学习效率的提高最关键就是他们对学习产生兴趣并积极主动的去学习，而这一切都离不开教师的教学。因此教师要及时更新教学观念，活跃课堂氛围，帮助学生提高主动性，教师的教学效率也会自然提高。

一、营造轻松活跃的课堂气氛

课堂氛围是一个班级教学效率的整体体现，课堂中积极活跃的班级常常学习效率也较高，而沉寂死板的课堂通常学生对学习缺乏兴趣，学习效率低迷。轻松活跃的课堂氛围有助于调动学生的积极性、有助于学生进行思维活动、更有助于教师与学生之间形成亲密的师生关系。活跃的课堂氛围也是寓教于乐教学活动最主要的体现方式。为了提高课堂活跃度，教师的一言一行是最为关键的，教师在讲堂上要注重个人情绪的表达，在行为上要注意不要将负面情绪带给学生，要用积极乐观的心态和行动去感染学生。同时教师在教学过程中也要保持宽容、平和的心态，对于课堂中表现相对落后的学生不能以放任自流或者过度严厉的态度去面对，而是要积极引导，及时给予鼓励；对于课堂中过分活跃的学生也要进行及时的指导，以平和的语气去维护好整个课堂纪律。教师的言行举止对整个教学活动尤其是课堂氛围具有不可或缺的作用[1]。……