童声童趣：晚清儿童的游戏及其乐趣
——以回忆史料为中心的考察

李小东

(南开大学历史学院， 天津 300350)

一、 问题的提出

1925年，时年44岁的鲁迅撰文，回忆自己十多岁时破坏幼弟周建人(时年10岁左右)自制的玩具风筝的往事，当时的鲁迅认为放风筝是“没出息孩子所做的玩意”。27年后，鲁迅才在“外国的讲论儿童的书”中知道“游戏是儿童最正当的行为”，于是后悔当年对童趣的扼杀，但业已成年的胞弟周建人已经将此事完全忘记。事隔近30年，中国社会的剧烈变革，使鲁迅借一本“外国书”“顿悟”，从否定游戏到肯定游戏，甚至在回忆中细述胞弟童年看风筝的乐趣，但这曾被压制的童趣，早已被长大的儿童所忘记。对于儿童来说，无论是1890年代的绍兴，还是1920年代的北京，风筝都是一种获得乐趣的游戏[1]。

晚清时代的参与者——儿童，究竟从游戏中获得了怎样的乐趣？

游戏，是儿童的权利。在游戏中，儿童得到了感知外部环境、激发思维与行动的锻炼，也在某种程度上预演了未来的成年人生活，最重要的是获得了在其他人生阶段都难以再次体会到的乐趣，但这一乐趣，往往被论者以成年人社会的价值体系加以衡量。如何考察真正属于儿童的游戏乐趣，而非成人口中的儿童游戏，是儿童史研究中的重要问题。

儿童史研究在史学研究中的比重，一直与儿童时代占人生长度的比重不相协调[2]。在1930年代，王稚庵曾编著《中国儿童史》，氏著为中国儿童史研究的发轫之作[3]。该书虽然集合历代儿童的经历，但其编纂目的却是要儿童学习他们的“好模样”，故而其中几乎未提及儿童时代最重要的活动——娱乐。……