初中体育教学中巧妙运用语言艺术的实践探究

勾运军

（贵州省镇宁县马厂中学，贵州 镇宁 561200）

语言是人类沟通的重要媒介，更是传播信息、阐述观点、表达情感、交换意见的重要方式。初中体育作为一门实践性较强的课程，如果老师能巧用教学语言艺术，那么必能给学生营造乐学的氛围，愿意主动去探究每节课的知识点、动作及技巧，从而使体育课程在轻松的学习状态中取得高效的质量。

一、初中体育教学语言艺术的特征分析

（一）教育性特征

体育课程看似是一门与学习关系不强的课程，但此门课程具有的育人功能是非常强的，老师能够通过体育课堂的教学与训练，将学生培养成为德智体美劳全面发展的人才，体育课堂中组织的每项活动都贯穿着明确的教学目的。鉴于此，在体育课堂中运用语言艺术时，必须坚持教育性原则，语言不仅要完全健康、文明，还要体现出进步精神。

（二）科学性特征

体育是一门必修性的课程，这就需要老师在进行教学训练时，要坚持运用科学、规范的语言来表达。老师课中所讲解的理论、原理、技术及各种战术，都要符合体育课程的特点及规律，不仅讲解要非常准确与严谨，还要以系统、完整的形态体现出来。鉴于此，老师在教学中要善于运用科学的专业语言艺术，以便于让学生掌握到丰富的体育知识。

（三）规范性特征

老师作为教育者与引导者，需要在教学方面体现出一定的权威性。因此，体育老师的语言需要非常规范，将语言的正面影响作用发挥出来。……