小学作文教学初探

刘碧莲

（甘肃省和政县杜家崖小学，甘肃 和政 731200）

写作，学生怕写，老师难改，这主要跟学生缺乏习作兴趣，缺乏生活及词句积累等息息相关。因此，我认为习作既然来源于生活，那只要我们在教学中做好以下几点，也许这些困惑会得以解决。

一、在学习生活中，激发习作兴趣

教师要注重引导学生从生活中来，到生活中去。学生自己看到、听到、想到的内容丰富了，作文的素材也就多了起来。教师可以经常安排学生在生活中观察事物，展开想象，鼓励学生积极参与生活实践，切实体验生活方方面面的酸甜苦辣，这样才能把学生思维的引线打开，使学生举一反三，去想生活中的事，从而积累生活素材，为写作开启鲜活的永不枯竭的源泉。

（一）在平时的学习生活中及时与学生交流有成果的习作。让学生明白其实写作也不是很难的，只要把自己平时在生活中的真情实感表达出来就可以成功。如每周给学生布置一些小练笔，每个星期一从这些小练笔中挑选一些较好的文章或是片段，在全班同学的面前读读，并颁发我亲笔题写赠言的本子作为奖励，然后把这些作文张贴在教室的学习园地中供大家展览、学习。这样用不了几周，小作者们的写作积极性自然就提高了，兴趣也会接踵而至。

（二）在家长的帮助下努力创设新鲜事物。我们知道学生对新鲜事物是十分感兴趣的，因此只要平时在生活中，家长尽可能地将自己的时间挤出来，陪孩子到处走走，并在游览中让孩子多说说此次游览时的所见所闻，和自己的感受，回来后让孩子有兴趣将事件用文字的方式记录下来，也可以达到事半功倍的效果。……