论学生作文题材的引导

浙江省仙居县下各镇中心小学 潘丹燕

都说兴趣是学习的第一动力，然而语文教学当中，很多学生闻“写”生畏，对于作文毫无兴趣，通常以一些“作文选”为样本，或借鉴，或直接抄袭，写出的作文也是千篇一律，甚至出现全班一大片雷同的文章，那么如何调动学生作文的自觉能动性呢？我认为应从学生生活入手，变“被动”为“主动”。

一、提倡自由表达

让学生对作文感兴趣，就应该在作文教学中解放思想，打破传统观念，减少各种条条框框，让学生尽情地想，自由地表达，使学生在作文的天地里自由寻找素材，提倡自由地表述。如《冒险》一文中，文章结尾写了第一课种子终于探出了脑袋……后面便没有了，我引导学生根据课文的前后联系，展开想象，想一想种子发芽后会看到什么，又会发生什么意想不到的故事。有一个学生这样写道：

第一颗种子慢慢地长大了，小种子探出头来，睁开眼睛觉得自己变胖了。一看，呀！自己穿上了绿色的衣裳，真好看！他向四周望去，只见大树摇着树枝“沙沙，沙沙”地向他招手；小花姐姐绽开了笑脸。小草抖动着自己的身子，他们眨眨眼睛，对小芽说：“欢迎加入我们这个美丽的世界！”小芽高兴极了，更加努力地向上钻，想看到跟美的世界。不久，小芽长成了一颗大白菜，小小的蜗牛在叶子上面滑来滑去，小蜻蜓在蜗牛头上盘旋，直叫着：“我也要玩，我也要玩！”下雨了，忙着搬家的小蚂蚁，来不及跑到大树下，在路上急得直打转，大白菜说便用自己宽大的菜叶给小蚂蚁做雨伞。