开展快乐作文，提高写作能力

江苏省滨海县东坎实验小学 赵海霞

在传统作文教学中，很多学生都对作文课充满畏惧感，他们不具备写好作文的能力，每次作文课上都要绞尽脑汁地思考。为了提高学生的写作积极性，教师在进行小学作文教学时，可以开展快乐作文，利用趣味性的作文环节来激发学生的写作兴趣，让他们能够在自由、和谐的氛围中快乐写作，把自己的生活所见写出来，掌握写作方法，树立写作自信心。在快乐的作文教学中，学生喜欢上了写作文，在积极的写作训练中提高他们的写作能力。

一、结合生活开展快乐作文，激发写作兴趣

在小学作文教学中，开展快乐作文的主要目的是培养学生的写作兴趣，让他们乐写、善写，在写作中促进语言运用能力的提高。教师要把作文教学和生活建立联系，让学生从生活中寻找写作素材，把自己亲身经历的事情和感悟写出来。在写生活所见所闻时，学生可以从自己熟悉的生活中选择写作素材，可供他们选择的素材丰富多样，他们不会再因为缺少素材而烦恼，快乐地进行写作，写出生动有趣的作文。例如，在让学生以《第一次……》为作文题目来写第一次做家务的事情，学生会从自己的以往经历中选择印象最深刻的事来写，可以让他们有更多的话写，不仅可以写第一次做家务的经过，还可以写做家务的感受、对妈妈辛苦做家务的感动，引申出要好好学习来回报爸爸妈妈对自己的爱。在写作过程中，教师要对学生的写作方法进行指导，让他们掌握写作步骤，在写作时采用首尾呼应的结构、总分结构等方法，使写出的作文结构完整，内容深刻，提高他们的写作积极性。