应用型本科商务英语专业“双师型”教师队伍建设研究

林琳

（江西科技学院，江西 南昌 330029）

一 、商务英语专业“双师型”教师的概念

“双师型”教师的界定并没有权威官方的解释，具有代表性的有“双证”说，认为“双师型”教师应持有教师资格证和职业技能证 ; “双能”说认为“双师型”教师应该兼有教师与技师的职业素质与能力 ; “叠加”说认为“双师型”教师必须是“双证”+“双能”型的 ; “双层次”说认为“双师型”教师第一层次为经济师+技师，第二层次为人师 +事师。

二、“双师型”商务英语教师应具有的能力和素质

对于应用型本科院校而言， “双师型”教师应该是一支融“学术性与职业性”为一体的复合型专业人才队伍，应具备教育教学的能力和素质、传授专业理论知识的能力和素质、指导实践的能力和素质以及科研创新的能力和素质。因此，作为应用型本科商务英语专业的“双师型”教师，应拥有：

（一）良好的职业素质和道德素养 应用型本科商务英语专业的“双师型”教师不仅仅是教书育人， 而且应具有一定的职业指导素质和综合能力。教师应具有企业实践工作的实战经验，既上得了讲台又下得了“前线”，在学生实践教学中能做好学生的示范及指导工作。

（二）从事现代高等教育的理论知识和素养 应用型本科商务英语专业的“双师型”教师不仅应具有扎实的专业理论知识，同时也应具备教育教学理论与实践的知识与素养，具有传道授业解惑的能力及素质。

（三）深厚的英语语言功底和广博的商务专业知识 应用型本科商务英语专业的“双师型”教师应具备较扎实的英语基本功，从而能用英语顺利地开展教育教学与实践指导工作。……