高中语文材料作文审题立意教学策略探析

江苏省高邮市第一中学 叶 锋

在高中语文考试中，作文分值占比较大。从对近年的高考作文题材料的分析看，高考作文题大多以“新材料作文”的形式出现，这对学生的审题和立意能力都有很高的要求。因此，教师在针对新材料作文教学时，应当采用科学有效的教学方式引导学生审题，从而提高学生的立意水平，促进学生作文水平的全面提升。

一、作文教学所面临的状况

当前，写作教学有以下几个问题：第一，在写作教学中，学生的主体地位并没有得到足够的重视，在审题立意方面，学生的主观能动性还有创造性都受到很大限制；第二，教师在作文教学中，主要还是以传统的教学模式为主，要求学生在课后完成作业，之后课内讲评，这种教学模式，使学生的写作效率极低。因此，针对当前问题，必须进行作文教学改革。

二、审题立意教学方案的开展

1.全面提升学生的阅读能力

在高中语文的作文训练过程中，教师应当高度重视学生阅读方面能力的培养，应当让学生在阅读不同的作文材料时，能够快速地抓住核心，为完成审题立意创造良好的条件。

比如，在2012年高考北京语文卷中，作文材料主要讲述了一个铁路工人的工作情景，学生首先要迅速阅读材料，然后抓住要点，进行准确的立意。大致可以从以下几个方面进行：第一，以工作人员在一个十分平凡的岗位中默默无闻地无私奉献为突破口；第二，以工作人员的心态作为突破口。学生在不断地提升阅读能力之后能够做到迅速结合材料中心内容审题立意。……