老年大学国情教育发展策略

□ 哈尔滨老年人大学 孙登成 谭雪峰

老年大学国情教育的开展应以改善老龄人口素质为目标。党的十八大以来，“立德树人”成为我国教育事业的根本任务。老年教育作为整个教育事业的一部分，在提升老年人思想道德素质、科学文化素质及健康素质方面发挥了积极作用。随着“碰瓷老人”“问题老人”“坏人变老”等贬义词在社会上的频频出现，更加说明对老年人加强素质教育的重要性与紧迫性。

作为老年教育机构，各地老年大学在设置教学内容时，应加入素质教育、国学教育、国情教育等内容作为必修课或公共课，培养老年人树立正确的“三观”和温良恭俭让的品行，在提高专业素养的同时，更要让他们成为传播正能量的主力军。这不仅关系其自身的道德修养、生活质量、人际关系，还会影响下一代。

老年大学的发展应以规模发展为办学策略，使老年教育覆盖、容纳多数老龄人口，从而将“文化养老”变成我国老年人主要养老方式。随着我国老年大学三十多年的迅猛发展，各地办学规模均完成了从“拉人上学”向“一座难求”的转变。虽然我国老年大学已经颇具规模，但面对庞大的老年群体，数量仍显不足、资源仍然紧俏，老年教育硬件建设还有很长的路要走。

针对上述问题，我国主要城市的老年大学均已开始将老年学员“分流”，把社区教育、医疗机构、高等院校、企事业单位纳入老年教育中来，以避开“一家独大”式发展终将遇到的地域、交通等因素制约下的发展瓶颈，扩大了老年教育覆盖面。……