课程游戏化精神引领下幼儿园生成性课程实施策略

□江苏省常州经济开发区幼儿园 王影丽

在幼儿园课程设计的过程中，大部分幼儿教师都能够结合幼儿的实际状况开展针对性的教学措施，从而有效促进幼儿的未来发展。但是就我自身的教育经验角度而言，大部分的课程设计虽然在备课的过程中能够获得较为全面的布置，但是在实际应用的过程中往往会由于各种因素的干扰而出现教学效果缺失的现象。幼儿不能在教师的引导下进行知识内容的学习，也不能够加强自身的理解能力，从而导致自身的学习兴趣显著降低。而生成课程主要是指在当前幼儿与教师进行有效互动的过程中，通过知识内容与教师教育经验的结合，对课堂教学结构进行优化，从而促进幼儿的综合素质能力提升与发展。

一、加强幼儿学习兴趣的引导

幼儿自身由于年龄较小，身心发展尚不成熟，在实际学习的过程中对各种事物都具有极强的好奇心与求知欲。这种好奇心并不都是积极的，部分好奇心的产生反而对幼儿的学习过程产生一定的消极影响。若教师能将这种好奇心及时转化成为认知能力，从而在兴趣点的建设的基础上来促进幼儿的深化探究与学习，则能够在当前的学习过程中体现出较好的促进效果。在实际教学的过程中，教师需结合幼儿的学习状况和心理特点进行综合性的分析，结合学习兴趣的重点体现来促进幼儿观察能力的提升与发展。

首先，结合观察能力的发展来实现学习兴趣的提升就是一项十分重要的教学措施。……