探析高中物理教学中的情境创设策略

□浙江省东阳市中天高级中学 孙军

在新课程教学改革的推动下。为了培养学生的物理学科综合素养，需要高中物理教师对传统的教学方式进行改变，以灵活性的教学和实践性的教学，创设情境来满足对学生更好的培养要求。因此，高中物理教师要积极结合实际教学情况，创设情境教学来推动课程教学质量的提升。

一、高中物理课程教学中创设情境的价值意义分析

在高中物理课程教学过程中，创设情境的作用就是为了鼓励学生能够主动学习，促使学生认真观察和思考情境内容的知识点。在课程教学中，学生以情境的认知对课程教学内容有更加深刻的理解，这样就有利于培养学生开放式思维，让学生的思维辨别能力实现提升，同时培养学生具有强烈的学术问题意识，从而有效地激发学生的学习兴趣。

二、高中物理课程教学中情境创设的特点分析

1.情境性和综合性融合。情境性指的是在情境创设的时候，要从日常生活实际出发，这就需要高中物理教师对学生的掌握知识的程度进行准确的评估，这样教师的备课活动将具有针对性，同时有助于对学生学习中遇到的问题进行及时、有效的解答。综合性指的是在情境创设过程中，学生对所学的课程知识要实施综合性的解答和思考，这样就能在教学过程中对问题解答的答案进行提炼和总结。

2.符合当前高中生的认知情境。情境创设教学模式是当前比较符合高中生的认知情境，也是高中生心理中比较认可的一种教学方式。……