小学数学应用题教学有效途径初探

熊谟超

（江西省南昌市新建区铁河中心小学，江西 南昌 330121）

一、优化数学应用题教学方案设计

应用题教学课堂效果依赖于课前教学方案设计的有效性。小学数学的教学方案应当具有一定的针对性，而不仅仅是以完成教学指标为最终导向。根据现代数学教育的要求，在应用题学习的方面，教师应该把加强数学思维的训练和数学知识的应用能力作为数学教学的重点，培养学生对生活数学的理解和学习兴趣，提供学生整体的数学素养，形成具有多样教学措施的教学方案。教学方案主要包括教学内容和教学时间分配的结构。关于教学内容，应当以课本的例题为基础进行数学案例的基础教学，同时要灵活设计和生活有关的应用问题，提供给学生思考。在课堂教学中，应该划分出教学应用题重点难点的时间，同时要给学生留出自己思考的时间，以及小组同学讨论、互相学习的部分，这样的课堂结构设计可以使课堂学习免于应用题单一模式的枯燥，小组讨论也可以使学生发散思维，分享思考过程，学习不同的解题路径，运用互动式学习增加学生之间的交流。只有保证课前做好完善的教学准备，形成合适的教学方案设计，课堂教学才能发挥其最大的效用，使学生减少学习应用题的抗拒感和排斥感，真正地享受生活中的数学。

二、指导学生形成良好的审题习惯

审题在小学数学应用题解答中是极为关键的步骤，也是做好应用题的前提。……