启发式教学模式在小学语文寓言教学中的应用

石凤雪

（河北省衡水市冀州区小寨乡第二小学，河北 衡水 053200）

寓言是一种特殊的文学体裁，它主要是通过简单的小故事对读者揭示深刻的道理。寓言的趣味性和形象性与小学生的能力状况和认知特征是相符合的。在小学语文寓言教学中应用启发式教学模式，能激发学生学习的主动性和积极性，使学生理解寓言文本的内容和寓意，达到开拓思维和提升综合能力之目的。本文就在教学实践经验的基础上，论述了小学语文寓言教学中启发式教学模式的应用。

一、运用启发式教学，理解故事形象

寓言是通过拟人化的动物形象或者人物形象所演绎的故事情节，对读者揭示深刻道德的文学体裁。教师应善于运用启发式教学，为学生营造形象、生动又逼真的教学情境，启发学生获得故事形象真实的感受，对文本有进一步了解，从而达到启发式教学的效果。

例如在教学《狐假虎威》这一节课的时候，为了让学生体验寓言中老虎的愚蠢和狐狸狡猾的性格特征，教师可以采用角色扮演的启发式教学，启发学生理解这两个故事形象的内涵。例如可以让学生编排一个小短剧，扮演寓言中的狐狸与老虎的角色。通过运用肢体动作和语言来表现寓言中狐狸和老虎的性格特征。在表演过程中，学生也获得了启发：老虎代表着有权力的人，狐狸代表仗着权威的势力欺压别人的人或者仗着职务上的权力作威作福的人。通过这一种表演活动，学生能够深刻理解“狐假虎威”这一成语的故事形象和思想内涵，达到了活跃课堂教学氛围，激发学生学习欲望之目的。……