新课程音乐课堂师生关系的转换

□德惠市中等职业技术学校 杨文贤

一、“导”与“学”之间的关系

新课程的这一理念，对于教师提出了严峻的考验，教师的任务是传授掌握知识的方法，传授活的、有启示、有思维、有新理念的知识，学生的任务是学会学习，自己会学，懂得怎样学习。至于“学会”“会学”两个概念，我们可以把学会理解成学生重在接受知识和积累知识，在此基础上提高解决当前问题的能力，这是一种适应性的学习方式；而会学是学生重在掌握方法，在掌握方法基础上能够主动去探求知识，学习目的并不在于知识的堆积，而在于发展新知识、新信息并且学生能够提出新的问题，这是一种创新性的学习方式。确实，当今信息化飞速发展的时期，我们已经进入知识经济的时代，学生在学校获得的知识在社会应用时是远远不够的。作为新时代的学生，他们只有不断更新知识，秉持着终身学习的理念，具备不断学习的能力，才能跟上时代的步伐。因此，让学生从“学会”变为“会学”，尤为重要和迫切。教师处理好学生“学会”变为“会学”，主要是“导”与“学”的关系，首先是教师“导”的问题，导即引导、指导、辅导；以走进新课程为导向，新课程标准的理念主要是引导，教师怎样引导，学生怎样学。其次是学生“学”的问题，“学”在于让学生会学习，怎样学习，掌握怎样的方法学习。

曾经有人说过，“一节成功的音乐课就看教师的表演了”。的确是这样，教师的角色本就是多重的，而音乐课上更是如此，教师的一个眼神和一个极富表现力的动作本身就体现着教师的教学能力。……