探究初中物理课堂如何开展有效提问

马秀花

(阿勒泰市哈巴河县哈巴河中学,新疆 阿勒泰 836700)

教育领域在新课标的指引下，已经迈入到一个全新的发展阶段，呈现出多姿多彩的发展局面，带来课堂教学形式、模式的不断创新和变革，促使各个学科的教育者，更为关注有效提问的开展，侧重学生问题意识和能力的培养。但是部分学科的教学实践中，一线的教育者在设计提问时，往往趋于形式化，不敢对问题进行深层次地发掘，流于表面，不能凸显问题的本质，学生在思考中，思维严重受阻，对知识的感知度也无法得到提升。鉴于此，初中物理教师需要结合具体的情况，从学科教学的角度出发，细致地探究不同的问题，充分体现问题的灵活性、层次性，帮助学生成功地解决问题，增强学生学习物理的主动意识，让课堂提问真正达到预期的教学效果。那么，在实际的初中物理课堂中，如何推进有效的提问呢？

一、以实验为基础，组织提问，提高学生的实践素养

实验是理化生学科最主要的内容，也是开展提问最有效的途径。只有在实验教学中，组织有效的提问，课堂才会真正充满生命力。作为初中物理教师要全面分析实验的内容，通过具体的实验操作，一步步地设计问题，展示问题的综合性、实践性的特征，引导学生能够兼顾到各个问题的联系，更准确的把握知识的内涵，掌握知识的性质，开发学生的创造性思维，更有效地发展学生的实验综合能力。比如在学习完摩擦力后，教……