浅谈思维导图在初中数学复习课中的作用

刘松涛

（河北省保定市蠡县实验中学，河北 保定 071400）

随着新课程标准的实施，初中数学将更加注重发挥学生的主观能动性，引导学生独立思考和解决问题，培养学生的思维能力和创造能力。初中数学知识点较多，且抽象性很强，同时由于信息技术在教学中的运用，课堂内容较多以幻灯片或课件的形式呈现，间接地使课程容量增加，学生对于知识点的记忆较为零乱，缺乏系统性。思维导图利用网状图形结构将零碎的知识点进行系统化整理，清晰地展现数学知识间的逻辑结构，使抽象的数学课变得直观、形象，十分适合数学复习课的应用。

一、初中数学复习课应用思维导图的意义

目前初中数学复习课仍然以教师讲解知识点和学生做题为主，这种方式没有帮助学生建立知识点之间的逻辑关系，同时机械反复的记忆导致学生提不起兴趣，造成了复习课效率不高。思维导图能够将抽象的知识点形象化、条理化，并直观地展现知识点之间的逻辑关系，帮助学生建立起完整的知识结构，方便学生系统掌握零碎的知识点，提高数学学习效率。同时，思维导图还起着连接新知识点的作用。学生在解决未知问题时，通过思维导图将已学的知识点与未学的知识点进行连接，能够找到解决未知问题的方法。此外，思维导图还有利于发挥同学之间的合作作用，在思维导图的绘制过程中，学生相互讨论、探索未知知识点，增进了同学之间的友谊，有效地发挥了团队精神。……