新课改视角下小学数学素养构成核心要点构架

聂尊国

（重庆市北碚区静观镇川心小学校，重庆 400717）

一直以来，我国的教育都以应试教育为主，这是由于长期的教育大环境所导致，难以做出彻底性变革的。在这样的教育模式之下，学生的创造力与积极性受到了极大的束缚，在课堂中经常分心，注意力不足，长此以往，课程教学效果必然不好。随着我国大力建设教育强国，新课程教育改革深入人心，素质教育出现在人们的眼前，素质教育相比于应试教育，更加注重培养学生的各方面的综合能力，如独立思考能力、自主创新能力以及核心素养等。数学是一门应用型学科，在实践生活中应用得较为广泛，学好数学对学生其他学科的学习与发展有着巨大的帮助。因此，教师在开展小学数学教学工作时，必须要积极地转变教学思维，着重培养学生的数学素养，以此为切入点提升数学课堂的教学效率和效果。由此可见，研究新课改视角下小学数学素养的核心要点构架有着十分重大的现实意义。

一、数学素养的基本概述

（一）数学素养的概念

从字面上予以理解，数学素养肯定与数学有着极为紧密的联系，数学素养实际就是指教师在课堂教学中借助多元化的教学方式引导和帮助学生获取数学知识、培养素养、提升技能，其实践性、综合性以及科学性都非常强。培养起学生的数学素养，不仅能够推动学生的全面发展，还能够锻炼学生的综合能力、更新学生的思维。因而，教师在开展理论教学工作时，要高度重视实践教学，重视学生数学素养的培养，切实地提升学生采集知识、处理问题的能力。……