探究小学数学实践性作业的设计策略

苟秉财

（河北省张家口市蔚县南岭庄乡中心学校，河北 张家口 075700）

新课程改革的背景下，单一的书面作业形式越来越无法满足素质教育的要求，而实践性作业要求学生通过实践调查、动手制度、完成游戏等形式来增强学生的学习兴趣，在这个过程中提高学生的综合素质。

一、实践性作业设计原则

作为常规作业设计的有效辅助与补充，小学数学实践性作业设计要遵循以下几点原则：首先，趣味性。小学生的心理特点就是爱玩儿、好动，而数学是一门抽象性较强的课程，学生易感到枯燥、无味，因此作业设计要突出趣味性的原则，实践作业则以有代表性的作业为主，激发学生的学习兴趣，增强其学习信心。其次，探索性原则。小学生对知识充满好奇心，老师要善于利于学生的这一特点，多设计开放性的、挑战性的作业，为学生留下更多的思考空间，激发其探索数学知识的兴趣及欲望。再次，实用性原则。从某种程度上讲，实用性是实践性作业与常规作业最显著的区别，老师进行作业设计时要充分考虑学生的生活经验、知识能力等，密切联合学生的生活及社会实际，引导学生应用数学知识解决实际问题。最后，开放性原则。实践性作业要允许学生打破常规，让学生用适合自己的思维特点进行思考，在思考、探究中作出判断、选择，掌握知识，形成能力。

二、小学数学中实践性作业设计策略

在遵循上述小学数学实践性作业设计原则的基础……