浅议小学德育的“四重奏”

高建秀

（张家口市怀来县阎家房小学，河北 张家口 075400）

《小学德育纲要（试行）》指出：培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德，遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好的思想品德基础。根据这一指导思想，小学德育涵盖了九项内容，即热爱祖国的教育，热爱中国共产党的教育，热爱人民的教育，热爱集体的教育，热爱劳动、艰苦奋斗的教育，文明礼貌、遵守纪律的教育，良好的意志、品格教育，民主与法制观念的启蒙教育以及辩证唯物主义观点的启蒙教育。针对这些教育内容，小学德育的途径主要有：各科教学，校级、班级工作，各种教育活动，家长工作和校外工作，等等。

要探索小学德育，务必结合德育途径，把握德育原则，并具体从四方面落实，可谓小学德育教学的“四重奏”。

一、培养小学生的道德认知

《小学生德育纲要（试行）》明确规定：小学德育教学应坚持马克思主义和社会主义的基本路线、方针与政策，应遵照社会主义的核心价值观，把思想品德教育工作放在首位。因此，在教学中，起主导作用的是教师，也就是说，教师要为人师表，自觉而积极地引领学生坚持国家的政治方向。

小学德育工作既要保证方向正确，又要在细节上灵活分解。……