浅谈新课改背景下的小学语文作文教学

杨如娟

（江西省抚州市临川区第八小学，江西 抚州 344000）

在语文这一学科的学习过程中，语文作文所呈现出的是学生们的综合水平的体现。但是，由于目前的部分教师以及学生都过分的关注于成绩，教师的教学方式被应试教育所限制，学生们在学习写作的同时被应试教育限制住了思维。这不仅仅会使学生们不能够很好的表达自身的感受，长此以往，甚至还会造成学生们思维僵化的局面。并且作文一直以来都是语文教学中的重难点，十分考验学生们的语文基础知识和积累词句量的多少。部分学生中则存在着语文基础知识不过关，写作时不会用正确的语言表达自身的感受等现象。因此，在新课程改革的背景下，小学语文作文教学改进的工作已经是迫在眉睫。

一、小学语文作文教学中存在的问题与困难

（一）传统教学模式的限制

在新课程不断改革的背景下，应试教育仍旧在语文作文的教学过程中占据着重要的地位，致使教师与学生们都形成了固定的思维模式。部分教师仅仅是在教授语文作文的课堂上照本宣科，按照固化的写作模式来教授学生们语文作文的知识。部分学生也过分的关注于语文作文成绩的分数，依照老师所教授的固定的模板来写作，缺乏内心的真实感受，导致思维的僵化[1]。

（二）学生们语文基础知识较为缺乏

随着新课程的改革下，部分教师们在语文作文的课堂上强调“我手画我心”这一句话，是为了让学生们根据生活中实际的情况来进行语文作文的写作[2]。……