以“书、拓、装、裱”文化传承开展素质教育的探索与研究

乔晓麟

（南阳工业学校，河南 南阳 473035）

习近平十九大报告中指出：“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”“书、拓、装、裱”作为我国古老而优秀的传统技艺，传承了中华文明，丰富了大众业余生活，为中华文化的有序传承做出了不可磨灭的贡献，由于科技的飞速发展尤其是电脑打印技术的广泛运用，对这些古老技艺的传承提出了挑战。南阳工业学校依托南阳丰富的汉文化为基础，以“书、拓、装、裱”传承为抓手，全面贯彻党的教育方针，积极开展素质教育探索与研究,在调动学生的主动性和积极性，重视学生创新精神和实践能力培养方面取得了一定成就。

一、探索过程和主要活动

（一）发挥南阳工业学校人才和资源优势

南阳工业学校是国家级重点中职学校和省级示范性中职学校。形成了以工为主、文理兼容、注重技能的实用性人才培养格局。现有全日制在校生6600余人。学校建立培训组织和学习基地，健全“书、拓、装、裱”文化传承培养体系，加大人才培养力度。

1.投入师资力量建设。学校邀请包括书法、历史学、装帧、装裱、绘画、汉画像石收藏等领域的专家学者配合“书、拓、装、裱”文化传承的传习，共同组成师资团队教授相关知识。

2.建立学习基地。“书、拓、装、裱”文化传承的推广与传承需要有一批能熟练掌握动手操作技艺的人员组建传承梯队。南阳工业学校投入大量金钱，购买笔、墨、纸、砚；传拓器具；装裱机等设备，腾出数十间教室作为文化传承活动室，建立常态化的学习基地。……