初中英语高效课堂教学误区及对策

邱丽莉

（承德市第十二中学，河北 承德 067000）

初中学生在小学英语的基础上对英语的学习方法有了一定的了解积累，英语词汇的运用能力得到一定的提高，但是学生的英语语法、写作能力以及阅读理解能力都有较大的提升空间。因此，教师在课堂中的教学内容量是比较大的，然而英语课堂是有时间限制的，所以为了贯彻英语核心素养教学，需要教师有意识地提高课堂效率，在有限的英语课堂中通过合理的教学内容安排，让学生获得更多的学习收获。但是一些教师对高效课堂构建存在一定的认知误区，一味地将英语考试成绩的提高作为课堂内容进展的首要目标，容易使学生形成不正确、不合理的学习观念。

一、初中英语高效课堂的常见教学误区

（一）高效课堂就是课堂上时间利用率高

一些教师把高效率课堂定义为时间利用率高的课堂，所以在课堂中添加了大量的教学内容，然而学生在一节课中完全投入学习和思考的时间是有限的，如果教师不注重教学内容的输出效果而一味地输出，那么这样的教学输出其实是没有意义的，学生并不能从教学内容中得到有效的学习。所以高效率课堂并不意味着时间利用率高的课堂，教师应该从实际情况出发合理安排课堂教学内容。

（二）高效课堂就是学生的英语考试成绩高

一些教师认为如果课堂效率提高了，那么学生的学习成绩也会得到提高，所以高效率课堂就是学生的英语考试成绩提高，这样的想法有明显的的逻辑漏洞。……