论初中英语课堂教学互动模式的开展

叶文英

（江西省上饶市玉山第五中学，江西 上饶 334700）

传统的英语教学模式与其他的科目相似，都是教师对课本上的知识进行单一的讲授，学生通过被动接受的方式进行知识汲取。这种教学模式的授课渠道较为单一，课堂上缺少必要的交流和互动，导致教学质量无法提升。近年来，随着教学观念的逐渐革新，各科教师都开始注重起学生本身的学习主动性，为了帮助学生培养良好的自主思考能力，英语教师可以采取教学互动的模式来进行日常的授课，通过这种方式来激发学生的个性，引导他们进行自主思考和自主学习，使得英语教学效率稳步提升。

一、目前初中英语课堂教学师生之间缺乏相应的互动

第一，现有的教学互动模式较为被动，学生在学习过程中，大多是被动接受教师所传授的知识。教师在与学生进行互动时，大多抱有一定的教学任务目的，导致互动的自主性大打折扣，这是由于教师没有积极认识到课堂互动的必要性和重要性。事实上，师生之间的对话只是互动的基础，教师没有以此为基础，加强与学生的心理互动。

第二，互动没有明确目标。事实上，在正式进行课堂互动前，教师首先应对互动目标进行明确，才能提高课堂互动的针对性和实际效率。但从现阶段的英语课堂互动情况可以发现，有一些教师过于追求互动，但对互动的目标却并不了解，导致互动较为杂乱，效果也无法保障[1]。

第三，互动存在一定的滞后性。……