小学数学教学生活化的有效策略

牟英

（重庆市奉节香山小学，重庆 400000）

数学学科在小学教学中占据着重要位置,然而由于数学知识十分抽象,学生理解起来特别困难,这就需要教师不断的调整教学观念与方法,充分将生活化数学知识融入到课堂教学中,激发学生学习的积极性,让学生能够用探索的眼光发现生活中的数学知识,从而进一步提高学生的数学能力。

一、小学数学教学存在的问题

受到应试教育思想的影响，很多教师在教学中还是采用满堂灌的教学方式，学生的学习非常被动，这种教学模式不符合新课改的理念。另外有的教师虽然意识到了数学教学生活化的重要性，但是在应用的过程中比较注重形式，过多的传授理论知识，严重抑制了学生对数学的学习兴趣。小学阶段的学生还处于各方面能力发展的初级阶段，他们在学习过程中需要教师积极的引导，创新的教学方法可以更好的吸引学生，提升他们对数学的学习兴趣。因此教师必须转变传统的教学观念灵活的应用生活化教学策略，促进小学数学课堂教学效率的提升。

二、小学数学教学生活化的意义

兴趣是最好的老师，只有激发了学生对数学的学习兴趣，学习的效率才会得到提升。小学数学生活化教学符合小学生思维的发展特点，利用生活实际问题将抽象的数学知识点形象化和实际化，有助于学生的吸收和理解，不断提升学生对数学的学习兴趣。数学是一门与生活实际紧密相连的学科，利用数学知识去解决实际问题有助于学生对知识的理解。……