浅论小学语文教学中创新思维的培养

张问美

（贵州省遵义市习水县第二小学，贵州 遵义 564600）

目前，我国青少年大多存在的心理缺陷为心态上秉承着自甘平庸，不求上进的落后思想。这种消极思想不仅阻碍了自身的发展需求，从长远角度来说，更决定着我国未来的经济发展建设。因此，作为教育领域的辛勤园丁，教师的职责在于改善这种社会不良风气，从小学生着手，培养学生创新思维，提升学生创造力，从根本上解决问题。

一、小学语文教学中影响创新思维培养的因素

创新思维是人才素质培养中的重要组成部分之一，是人才本质力量的体现，创新决定了一个人的能力上限。语文教学是中华传统优秀文化的传承，结合小学生可塑性强，接受能力突出等特点对学生进行创新思维能力的培养是十分必要的。但目前有些地区的语文教学方式存在严重弊端，导致小学生创新能力相对死板，针对这一现象通过合理有效的改良就显得很有必要。

(一)小学语文教学模式尘封不变

目前小学语文教学中授课方式老旧是影响小学生思维创新能力单调的因素之一。当今许多课堂仍然延续着古代私塾一样的教学方式，经历多年的历史沉淀，这种解析性教学在人的思想中根深蒂固，这种教学模式不可否认对学生知识培养有显著效果，但对于创新思维的建立却起不到期待的效果。传统的授课方式，教师在讲台前滔滔不绝地讲，遇到的重点难点进行逐步解析，这种直接讲解答案的弊端就在于思维太过固定，学生只能跟着教师的思路找到答案，这种教学模式长时间使用往往抑制住了学生的创新思维[1]。……