小学数学课堂教学的情景导入之我见

戴璐璐

（南昌经开区新庐小学，江西 南昌 330100）

目前，小学生们在学习数学这一学科的过程中，普遍存在着学习兴趣不高、学习效率较差以及很难理解数学书中的概念等问题。并且随着新课程的不断改革，传统教学模式已经无法适应目前的教学工作。为了更好的解决这些问题，小学数学课堂上的情景教学方法应运而生。这一教学方法主要是通过利用丰富多彩的情景来激发学生们对数学这一学科的学习兴趣，促进学生们更好的理解数学问题以及更高效率的学习数学。

一、小学数学课堂教学的情景导入的概念与特点

课堂教学的情景导入模式，主要通过丰富多彩的场景和形象变化，从而吸引学生们的注意力并便于学生们理解数学问题以及概念。在这个情景模式的教学过程中，不仅仅可以使学生们在课堂上的参与度得到提高，还可以让学生们在丰富多彩的教学模式中更好的理解数学方面的难题，让学生们在枯燥的数学学习中感受到数学的奥妙与乐趣。

小学数学课堂教学的情景导入有两个特点，一是把学生当作中心点，二是寓教于乐。首先，教师们在教学的过程中，要把工作重点放在学生们身上。教师们要根据学生们的实际情况，导入一个学生们能够广泛参与的情景模式。第二个特点是情景导入的教学模式，可以让学生们更好的感受到数学这一学科中有趣且真实的教学内容[1]。

二、实施小学数学课堂教学的情景导入的原因

（一） 新课程的改革

随着新课程的不断改革，传统的教学模式已经无法满足学生们的需求，需要通过丰富多彩的教学模式来让学生们更好的学习数学这一学科。……