当代大学生主流意识形态教育探析

张培

（邢台学院初等教育学院，河北 邢台 054001）

意识形态是某个国家或集团的社会政治纲领，它具有完整而系统性，它是某个国家、某个集团、某个群体或某种文化所特有的思想和思维方式。一个国家的主流意识形态则是指在该国占主导地位的意识形态，对国家的发展和进步发挥有效、主导作用。国家的主流意识形态是为国家政党服务的手段，所以国家的发展性质决定了其主流意识形态的性质。

一、意识形态含义、主流意识形态内涵、中国的主流意识形态体系

意识形态是指在国家政党用以发展国家和社会进步的一套完整而系统的思想观念，意识形态代表着某个国家或某个集团的发展利益，反应出某个国家或集团的行动方向和发展方向，意识形态是用以指导这一集团或国家的行为准则。简单说，思想观念决定意识形态，意识形态又反作用于思想观念的形成。意识形态的特征是具有广泛群体性、科学系统性和传承历史性。

马克思主义理论体系表示，意识形态的构成需要多种意识形式，多种行为规范方式，它是一种有机的思想体系。从几千年人类社会的发展进程中我们可以发现，无论任何国家、任何朝代、任何政党，他们都需要有自己的主流意识形态为规范和支撑。马克思主义意识形态概念可以概括为它是一种维护一定社会阶级利益的思想体系，是这个阶级各方面利益在思想方面的突出表现，它是由一系列政治、经济、文化等内容组成和发展起来的。

当代中国是一个全新的中国，有着全新而先进、伟大的政党领导主流意识形态，领导全国人民走具有中国特色的社会主义发展道路。马克思主义理论体系是我国的指导理论，马克思主义为指导的社会主义意识形态在我国占主导地位，是我国发展的主流意识形态，在我国社会发展的各个领域达到充分融入与渗透，是我国社会发展和进步的指导和规范，为我国政治、经济、科技、人文的稳定发展，为人民思想和精神的提升起到重要作用。

二、当代大学生意识形态的现状及大学生主流意识形态教育的深层含义

随着社会形态的不断发展和科技的进步，当代大学生的生长环境和生活背景较过去发生了极大改变。他们的思想是积极的、健康的，但是随着国际和国内形式的的变化，多种复杂的、非主流的意识形态的涌现，对当代大学生主流意识形态形成了强烈的冲击和碰撞。当前，我国社会的发展已经从过去单一的以政治为中心的发展形式，转变成维多一体并重发展形式。单纯就政治而言，它无法提起当代大学生的强烈兴趣，无法吸引当代大学生的极大关心和关注。与意识形态划分相比较，当代大学生把他们的关注点放在了对个人及国家的前景上，以及与世界其他国家发展和实力的较量上。当代大学生对于自身价值与自我的成长强大和发展进步更重视和关注，在自我的成长过程中更注重提升自身在社会当中的价值。

随着社会的发展和社会环境的深刻变革，当代大学生的的价值观与过去相比发生了很大改变。当代大学生对经济社会的发展更加关心，他们会关心环境保护问题、国家的教育方针问题、社会的法治公平问题、世界的战争和平问题等等。他们不仅对这类问题予以极高关注度，还会对此类问题进行思考和总结，并会给予行动上的支持和参与。由于改革给人们带来的利益调整，以及市场经济带来的竞争机制，大学生要面临更多的切身利益问题，导致当代大学生造成对自身发展状况和个人价值的极大关心和关注。

随着社会的发展和变革，世界全球化形式不可逆转，随之带来了世界各国文化思潮的沟通流传，西方国家企图通过各种渠道、各种手段、各种形式向我国传输他们的价值观，最终达到西方社会的不法阴谋诡计，当代大学生获取信息的方式和渠道众多而广泛，西方国家想要通过对大学生的价值观影响和分化，动摇我国当代大学生的主流意识形态。全球化带来了经济的改变与发展，不仅如此，全球化还覆盖了除经济以外的政治、文化、精神等诸多领域的影响。新中国建设以来，我国在经济、科技等方面迅速而猛烈的得到发展，但由于各种历史性因素影响，我国的经济水平与世界发达国家经济水平相比，还有待极大提高和进一步发展，这就使得当代大学生的主流意识形态受到西方影响和动摇。因此，对当代大学生进行主流意识形态教育，不仅是维护我国社会主义主流意识形态的重要需求，更是抵御西方社会世界观、价值观对当代大学生主流意识思想影响的迫切要求。

对当代大学生主流意识形态教育就要根据我国的国家性质、基本国情、核心价值观来开展和实施。要以马克思主义、列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义的理论体系，加大我国主流意识形态的弘扬和宣传，加大我国优秀的传统文化的弘扬和宣传，揭示出西方社会对我国当代大学生主流意识形态渗透和影响的目的，引导大学生树立正确而科学的价值理念，引导大学生树立起建设中国特色的社会主义理想和实现共产主义的伟大而深远的目标。对当代大学生主流意识形态教育，对我国的发展壮大意义非凡而重大。

三、对当代大学生进行主流意识形态教育的途径和方法

（一）把理论知识的讲授与大学生互动交流相结合

教师在开展当代大学生主流意识形态教育过程中，应把理论知识的讲授结合起大学生的互动交流来开展，一方面灌输理论知识，使大学生更深入、更详细地学习马克思主义基本原理，从而引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，一方面还要加强与大学生的互动交流过程，通过互动与交流，进一步加强大学生对马克思主义基本原理的理解和掌握。这就要求教师必须做到如下几点：教师自身必须毫不动摇的坚持马克思主义、列宁主义、毛泽东思想的理论体系；教师必须积极地做中国特色社会主义理论的崇高信仰者；教师必须从自身做起，传播和弘扬中国特色社会主义理论从而引导和带动大学生形成主流意识形态，防止西方社会价值观对我们主流意识形态的侵袭和动摇。由于西方社会思潮和价值观对我国当代大学生主流意识形态的分化愈加强烈，且内容丰富、形式多样、手段隐蔽，对当代大学生主流意识形态教育极其重要。

（二）充分发挥学生学习的主动意识，充分调动学生学习兴趣

在对当代大学生进行主流意识形态教育教学中，教师要把握的原则是：以学生为中心的教育才是最有效的教育方式，一切教育活动都要围绕以学生为本的思想意识。主流意识形态教育的目标对象就是我们的当代大学生，所以，作为教育者，在对当代大学生进行主流意识形态教育时就要提前了解和掌握大学生的心理特征、思维方式、处事方法，掌握学生的思想变化和价值取向，了解大学生所了解和关心的一切有关自身价值利益和社会问题对他们的影响。只有在教育过程中充分发挥大学生的主动学习意识，调动他们的学习兴趣，这样才能提高对当代大学生的主流意识形态教育。

（三）加强对大学生进行社会主义核心价值观的教育，让社会主义核心价值观融入大学生思想体系

社会主义核心价值观是社会主义主流意识形态的组成部分。党的十七大报告提出：“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。”党的十八大中提出“三个倡导”，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法制，倡导爱国、敬业、诚信、友善”，这更是社会主义核心价值体系的凝练和表达。大学生是国家的栋梁，更要从自身做起，传播和弘扬社会主义核心价值观的。更需要社会主义核心价值观对他们产生引导，使当代大学生掌握主流意识形态，从而树立正确的观念，把当代大学生真正培养成我国主流意识形态的先进人才。

（四）在日常生活中营造氛围，融入对大学生主流意识形态教育

在对当代大学生进行主流意识形态教育中教师要把授课的内容与大学生的生活实际紧紧联系起来，也可以在课堂中模拟创建生活情境，通过一个个大学生生活中的鲜活事例和场景，来吸引学生对主流意识形态学习的兴趣和关注，让大学生在生活情境中感知主流意识形态的内涵和意义，从而形成具有中国特色的社会主义主流意识形态。教师还可以在课外组织大学生开展形式多样的活动，传播主流意识形态，弘扬主流意识形态，从而促进当代大学生对我国主流意识形态的牢牢把握，增强大学生对我国主流意识形态的牢固接受和强烈感受。

在大学生日常生活中营造主流意识形态文化氛围，在校园内建设主流意识形态先进事迹的展览馆，建造纪念碑等等，通过在日常生活中营造社会主义主流意识形态的文化氛围，使其达到对当代大学生的无声教育与感染的作用。

当代大学生是中国未来发展顶梁柱，对中国特色社会主义事业的发展壮大作用不可替代，对当代大学生主流意识形态教育能够使大学生在思想上和认识上全面深刻理解和接受社会主义，拥护社会主义，激发他们爱国、奉献的使命感。