高中语文阅读教学的新策略

□甘肃省礼县第二中学 马随心

阅读教学在高中语文教学中是非常重要的，对于语文学科来说，阅读学习占有重要地位，在高中阅读教学中，需要教师能够在有限的学习时间内，帮助学生提升阅读能力。对于高中语文课程来说，它是学生的基础学科，也需要在一定程度上提升学生的语言表达能力和想象力。这种情况下，高中语文教师应该积极地寻求好的教学方式，才能在有限时间内更好地提高教学质量。

一、高中语文阅读教学的要点

目前，高中语文阅读教学越来越受到高中语文教师们的关注，教师也越来越重视阅读教学。阅读教学在高中语文教学中也变得尤为重要，高中语文阅读教学的形式可以分为三类：默读、朗读和背诵。这三类有它们的特点：

（一）默读

默读是学生进行阅读的一种方式，也是在高中语文阅读教学中的重要的阅读方式。一般来说，教师组织学生进行阅读时，如果接触的是新的学习内容，那么就要留时间让学生进行默读，通过默读，学生可以更好地了解文章所讲述的主旨内容，有利于教学活动的开展。因为学生在刚接触新文章的时候，对新的内容不够了解，教师进行讲解时，学生很难跟上教学进度，直接导致阅读教学的质量受到影响。通过留时间让学生默读，可以帮助学生大致了解文章内容，通过教师的指导，引导学生找到合适的默读方式，提高高中语文阅读教学的效率。

（二）朗读

在高中语文阅读教学过程中，很多教师也常常让学生进行朗读，朗读也是很常见的阅读方式，教师在教学过程中，让学生进行文章的朗读，可以充分地让学生开动大脑，调动学生的思维，感受文章的主旨内容。对于教师来说，通过观察学生的朗读状态和朗读情况，可以让教师感受到学生的学习状态，这也有利于教师根据情况，合理安排接下来的教学任务，从而完善阅读的教学方式。

（三）背诵

背诵是学生学习一篇文章的最高层次，也是学生对文章内容的一种深入理解方法。学生可以在多遍朗读之后，加深记忆，从而可以达到背诵的地步，这个过程可以帮助学生更好地理解文章内容，多遍的记忆过程，可以帮助学生更深刻地了解文章主旨，可以依靠默读和朗读来了解文章内容，然后让学生进行记忆并背诵，从而提高文章对于学生的影响和感染效果，这也可以丰富学生的文化内涵，使学生更好地把握文章主旨。

二、高中语文阅读教学新策略的价值

（一）提高学生的语言技能

传统的高中语文阅读教学中，教师常常忽视了学生对文章的理解和整体把握，如果让学生仅仅进行文章的背诵，学生会很容易失去学习兴趣，从而影响阅读教学质量。所以，高中语文阅读教学方式应该进行创新，让学生在学习文章的同时，感受到文章的魅力，让学生能够感悟文章，理解文章内容，从文章中学习语言的运用技巧，提高语言技能。

（二）利于教师设计合理的教学环节

阅读教学是语文教学的重要组成部分，也是提高语文教学质量的重要环节。在日常教学中，对阅读教学方式进行改革和创新，可以帮助教师更加了解学生的学习状况，帮助教师可以更加准确地针对学生设计教学方案，设计科学合理的教学环节和教学内容，保证语文阅读教学质量的不断提升。

（三）提高学生的学习兴趣

语文学科是从小学就开始学习的一门学科。在传统的高中语文阅读教学中，很多学生不能够积极参与进来，在课堂上，不认真听讲，不能积极地投入学习当中，导致阅读的教学任务不能完成。这主要是因为很多学生没有正确认识到阅读教学的重要性，甚至觉得语文学科没有什么需要学习的东西，从而对语文学科不够用心，没有加以重视。对于高中语文阅读教学方法进行创新，可以更好地提高学生的专注力，让学生可以更积极主动地参与到学习当中。

三、高中语文阅读教学的新策略

（一）结合学生的兴趣爱好，选择合适的教学方式

我们都知道，兴趣是最好的老师，在学习过程中，兴趣也可以是学生学习的动力。在以往的高中阅读教学中，很多教师不能转变教学观念，一味地进行讲解，学生在课堂上只能被动学习知识，不能激发学生的思维能力。所以，高中语文教师在设计教学方案时，应该接近学生的兴趣爱好，选择合适的教学方法，使学生在课堂上能够积极地参与进来，并表达自己的观点和看法。另外，教师也应该主动了解学生的兴趣爱好，缩小和学生之间的距离，为学生创造出好的学习环境，让学生感受到阅读学习的乐趣。

（二）进行合作式教学，提高学生积极性

课堂上，教师很多时候都是在讲解一些解题技巧，学生只能跟着课程进度进行学习，但是不能够进行思考和领会。另外，教师也没有意识到合作学习的重要性，从而形成了灌输式教学。教师应该积极地进行合作式教学，将学生进行分组，让学生可以进行讨论和思考，每个人都可以发表自己的观点，从而激发学生的思维能力，提高学生的需要表达能力等。在进行合作式学习时，也应该注意到学生的学习状况，将学生进行合理地安排和分组，使他们在合作式教学中可以互相帮助，共同进步。

（三）借助先进教育技术,开阔学生阅读视野

高中语文阅读教学中，教师不能仅局限于课本上的一些文章，而应该利用先进的教育技术，让学生在课堂上能够开阔阅读视野，了解更多的文章，更加生动形象地理解文章内容。在教学中，教师可以通过多媒体播放一些图片或者视频，让学生体会文章所描述的情景，感悟文章中要表达的情感，让学生从文章的学习中，感悟到更多的东西，学习到更多的内容。多媒体技术已经广泛应用于教学当中，教师可以通过课件等形式，帮助学生理解文章，也可以通过一篇文章，进行延伸和拓展，让学生开阔视野。

四、结语

综上所述,进行高中语文阅读教学新策略的研究有着重要的意义。高中语文教师应该认识到阅读教学在语文教学中的重要性，根据目前阅读教学的状况，通过不断调整教学方式，设计出更加符合学生兴趣爱好、提升学生学习主动性的教学方案，从而使阅读教学效率得到提升，切实提高学生的阅读水平。