家庭教育中亲子沟通存在的问题及成因分析

刘琤

【摘要】启蒙年段是孩子良好行为习惯发展的关键期，学校需在育人实践中，加强家庭亲子沟通的指导，以帮助家庭建立更先进的教育理念，树立更明确的育人目标，创造更多元的教育方法，更好地促进学生身心健康成长。

【关键词】家庭教育;亲子沟通;家校共育

【中图分类号】G625                                                                【文献标识码】A

一、家庭教育中亲子沟通现状与问题

（一）家庭环境氛围的影响

中国传统文化提倡“喜怒不形于色”，强调含蓄和委婉，在孩子成长过程中往往是“拐弯抹角”地肯定或表扬，孩子如果接收不到来自父母的正面鼓励，就会逐渐对自己失去信心，形成自卑懦弱的性格。有些家长劳累一天下班后，宁可手机网上刷屏，也不愿意与孩子交流，经常对孩子不理不睬，缺乏正常的情感交流和互动，使得亲子关系也十分疏离。

（二）家长文化层次的差异

家长学历低意味着文化水平有限，自我学习力、对新知识的渴求度较低，遇到孩子在不同阶段产生的问题时，往往力不从心，无法正确应对，从而错过最佳的教育时机。若学校能提供专业的指导，通过家长学校的培训、专家讲座的引领、学习同伴的交流，能提高亲子沟通的能力，能有效搭建起家校共育的桥梁。

（三）教育理念标准的不同

常说“一个问题学生的背后是一个问题家庭”，不健康的共生关系也会导致孩子教育的问题。照顾型的父母往往在孩子成长中忽略规则的设置，不对孩子提要求，一味溺爱全部包办，永远把孩子当成长不大的婴儿。……