案例教学法在《职业道德与法律》教学中的运用

杨群立 邵泽伟

（山东省临沂市蒙阴县职业中等专业学校，山东 临沂 276200）

在《职业道德与法律》课程的教学之中，教师要重视学生的主体参与，围绕着以学生为中心的基本理念，将案例教学法有效地开展进去。案例的选择要贴合学生的工作生活实际，能够促进学生将理论知识向实践应用能力的转化。教师要抓住案例教学法的核心本质，在吸引学生参与、激发学生思考和互动方面采取一些有效的措施，卓有成效地组织案例教学。因此，围绕着《职业道德与法律》课程中案例教学法的使用问题，笔者从以下几个方面谈一下自己的经验和思考。

一、深刻理解案例教学法在《职业道德与法律》课程中应用的特点和价值

《职业道德与法律》这门课程的目的是提高学生的职业道德和法律素质。学生将来走向工作岗位，在自己的职业生活中能够明确自身的职责、权利和义务，扮演好自己的职业角色，做出自己应有的贡献，因此，《职业道德与法律》课程具有非常强的现实意义。然而，这门课在开设的过程中，学生由于缺乏真实的工作生活体验，很难有切实的感受。教师应用案例教学法，能够让学生提前对职业场合的一些情况有所接触和了解，使他们在理解理论问题、学习具体技能的时候更加有针对性。因此，引入案例教学法，可以有效地解决学生在学习中遇到的实际困难，有效地架设起理论和实践之间的桥梁，使这门课程的教学效果更有成效，并具有现实意义。

二、案例教学在《职业道德与法律》课程中的应用建议策略分析

（一）案例的准备要科学精准

案例教学法的成功运用必须经过课前认真准备的环节。在案例的选择方面要做到科学精准，才能给课堂教学的有效开展打好扎实基础。案例教学是以案例为主线，案例贯穿于整个教学过程，它的质量直接影响到案例教学的成败，因此，教学案例的选择至关重要，准备好案例是用好案例教学法的前提和基础。首先，教材上就有很多好的案例，这些案例能够入选教材本身就经过了精心的编排和选择，所以，教师要首先认真研究教材中的这些案例，把优秀的有代表性的案例资源应用到课堂教学中去。除此之外，教师也可以广泛的收集案例资源，尤其那些与时俱进的新的案例资源，更是要优先考虑。随着社会环境的一些变化，职业场合也可能会出现一些新的问题，所以，教师要结合着学生们将来的职业发展特点，在案例选择方面要更加契合时代背景。至于选择哪些合适的案例，教师就要更多地考虑这些案例是否具有典型性和代表性，是否能够在围绕这个案例进行思考和探讨的过程中，让学生不仅掌握基础的理论和方法，同时，认知思维和问题解决的能力获得锻炼和提升。可见，好的案例能够让学生学习更多的理论知识，掌握更多的技能。因此，科学而精准的选择案例，是案例教学法高效应用的前提条件。

（二）高效组织案例讨论活动，增强学生的广泛参与性

案例讨论是案例教学法的核心环节。教师可布置学生事先预习书上的案例，然后组织学生进行陈述、讨论。也可将另外准备的案例展示给学生，提出问题，让学生讨论。学生置身于真实的案例环境之中，真正从当事人或企业工作岗位的角度思考问题，具有更高的学习积极性。教学实践中，我们发现有的学生积极性不高，只能找到一些表浅的信息；有的学生则能够进行积极思考，透过表象抓住本质，得到比较深刻的理论总结。所以，为了让学生们从案例教学法中有更多的收获，尤其有更加深刻的理解，教师要注意采用引导式教学方法。通过多方面引导调动学生们的积极性，启发学生们朝着纵深的方向进行思考和挖掘，使他们在案例的学习中有更多的启发和收获。

在小组讨论时，成员之间在对问题的看法和角度方面或多或少都会存在不同之处，对于同一个案例，不同的学生可以发掘出不同的意义。通过变换角色，讨论交流，丰富了学生们的知识和经验。因此，小组合作讨论的方式也能够让学生有更多的发现和思考。

（三）注重讲评和总结环节

案例教学法的效果开展的如何还需要将总结和讲评的环节开展得恰到好处。讲评和总结的环节能够起到画龙点睛的作用，能够让学生对一整堂课的内容进行回顾，从而抓住重点，避免陷入到繁文缛节的细节中去。一堂课的案例教学法开展的效果如何，一般是由教师或学生分别进行讲评和总结。首先，教师应对学生的讨论情况进行总结，肯定学生中一些好的分析意见及独特新奇的见解，指出讨论中的优点和不足。例如，对发言的热烈与否，争论气氛充分与否，问题分析透彻与否进行讲评，以利于逐步提高案例讨论的质量。另外，再归纳和概括出案例之中所涉及到的知识点，进一步起到提升理解和掌握重点的作用。总结和讲评的过程也是一个教师和学生之间进行信息沟通交换的过程，教师可以让学生从中发表自己的看法和想法，给他们更多的机会进行分析和总结。教师通过这样一个环节能够评估学生掌握的情况，也够对案例教学法各个步骤的设置进行评估，必要的时候适当调整。可见，讲评和总结是教学过程必不可少的一个环节，不仅能使学生们有更多的收获和提高，也是融洽师生之间关系的一个重要步骤。

综上所述，《职业道德与法律》运用案例法教学可以更加有效地调动学生的课堂学习积极性，使他们对职业生活中可能发生的一些道德和法律问题有深刻而充分的认识。有利于学生树立社会主义核心价值观，培养学生正确的价值取向，提高自身综合素质。让每个学生都能从《职业道德与法律》课程中获益，成长为德才兼备、遵纪守法的高素质技能型人才。

本文为中职《职业道德与法律》课程教学改革与建设实践课题，编号为：JKS84911