为孩子筑起战胜挫折的基石

2019-01-14 05:36李玉柱
家长 2019年16期
关键词:艺体基石任性

□李玉柱

祛除盲目的虚荣和唯我独尊的任性,形成正确的“尊严观”和适切的“欲望力”,是培养和提升孩子抗挫折能力的切入点,也是他们战胜挫折的两块基石。

4月17日,上海卢浦大桥上车流不断。一名17岁男孩与母亲发生口角,突然跑下车后迅速跳桥,救上来已无生命体征……

生命弥足珍贵,每个人只有一次。无论与母亲有什么分歧,在生命面前都不值得一提。不仅是这个男孩,近年来,从小学生到中学生,从大学生到博士,自杀悲剧频发,自杀的原因虽各不相同,但背后折射出的抗挫折能力不佳却是一个共性。如何让孩子珍爱生命?培养他们抗挫折、耐高压的能力,使他们能够在生命和挫折面前做出正确抉择,成为当下教育亟待解决的课题。

孩子自杀原因有很多,包括:目标没实现,如考试成绩没有达到相应分数或名次,硕士、博士论文通不过等;因学习不努力、作业没完成或做错了事情被批评,心理难承受;要做的事情没有被获准、要求未被满足,如买手机被拒绝……孩子年龄还小,社会经验不足,耐挫能力不够,往往一点小事就会让他们觉得“尊严”受损,“无颜再见江东父老”,一个愿望不被满足就会让他们觉得严重“受伤”,“活着就没有了意义”。因此,我们除了对孩子进行生命教育外,还要引导他们形成正确的“尊严观”和适切的“欲望力”。我认为,这是培养和提升孩子抗挫折能力的切入点,也是他们战胜挫折的两块基石。

通常情况下,人们对挫折的理解就是失败,培养孩子的抗挫折能力就是要让孩子多经历失败,不怕失败。不惧失败,就会越挫越勇。而实际上,很多时候不是失败打败了孩子,而是孩子对面子、对尊严的误判让他们失去了理智和理性,从而产生强烈的挫败感。

一个人没有自尊心固然无法成器,但如果滥用自尊心,以之为“挡箭牌”,就会滋生偏激与虚荣,过犹不及。如何培养孩子恰当的自尊心,抑制他们过度的欲望,让他们不慕虚荣,辩证看待挫折呢?

一是让孩子参加艺体类活动。艺体活动不像文化学习,成果一时半会无法显现和测定。艺体类活动,是由多个动作、多种技能、多项活动组合而成,学习起来由易到难,层层递进,螺旋式上升。孩子只要学,就会有进步,很容易有成就感,有成就感就有了“尊严”。艺体技能的提升是一个需要反复练习的过程,孩子一时学不会,或者一个动作失败,其实就是一种挫折,但这在孩子看来却没什么大不了的,努力再练就可以将“面子”挽回,这样,艺体技能的提升过程,就成了孩子“挣面子”的过程,也就是增强抗挫折能力的过程。

二是让孩子经常参加集体活动。金无足赤,人无完人;尺有所短,寸有所长。每个人都有自己的长处,也都有自己不足。在集体活动中,每个人都是竭尽全力,展己之长,为集体增光添彩。同时,每个人都能在集体活动中“照出”自己的不足之处,从而会以平和的心态,辩证地看待他人和自己的成功与失败,胜不骄,败不馁,逐渐纠正“万事我独大”的自负心理。

三是家长和老师要懂得尊重孩子。俗话说,好孩子是夸出来的,平时要以表扬为主,以批评为辅。批评要就事论事,讲究针对性,不要以偏概全,不要做推论性批评,如作业完不成就是懒、拖拉,成绩下降就是不努力等。最忌讳的是给孩子的未来下结论,如“你这辈子算完了、你这个样还能有什么出息”等。盲目批评、随便下结论都会让孩子反感、不服气,特别是对于青春期逆反心理极强的孩子来说更是如此,稍有不慎,便会激起孩子的叛逆心,反而更难管教。

在纠正孩子任性的问题上,家长更要下狠心,讲求原则,不能一味迁就。要从小让孩子知道,他的要求并非都可以得到满足,不能孩子一哭,家长就心软。

儿子三岁时,我规定每次只能看半小时动画片。第一天看了半小时后,儿子不愿意停止,我便强行关了电视。儿子一看,立即使出杀手锏,往地下一滚哭了起来,哭啊哭啊,10分钟,20分钟,30分钟……嗓子都哭哑了,妻子心疼得两眼含泪,直到儿子哭累了睡着。第二天,时间一到我仍关了电视,儿子还是哭,但这次也就哭了十多分钟。第三天,关了电视,儿子只是抗议,却没再哭。到了第四天,半小时一到,儿子竟然自己主动关了电视。

天下没有一个孩子不任性,但孩子的任性不是天生的,多是父母宠溺的结果。小时候,父母对孩子的要求有求必应,但随着年龄的增长,对孩子不合理的要求应该坚决拒绝,不能孩子一哭心就软,就放弃了原则,要让孩子知道,在这个世界上,并非他所有的愿望都能得到满足。否则,等孩子大了,就会出现因为要手机不给买,便拿着剪刀满大街追妈妈的奇事了。

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