改革实践教学 推进创新创业教育

许罗凤 罗跃云

(1.湖北轻工职业技术学院，湖北 武汉 430070；2.道仁矶中学，湖南 岳阳 414009)

一、创新创业教育发展的现状

随着经济发展水平的提高，创业时代的到来，如何才能提高学生的创业水平，提高学生各方面的能力成为了教师必须要考虑的问题。现如今各高校忽视了对学生的创新创业教育，实践教学现状不容乐观，存在很多问题，具体来说包括以下几个方面：首先，受传统思维模式和教育理念的负面影响，高校教师忽视了对学生的创新创业教育，难以满足大学生创业实践需求。其次，由于缺乏必要的认识，导致教师对于创新创业教育，没有给予相应的重视，没有将创新创业教育与实践教学结合在一起。最后，不利于我们帮助高校教师树立创新意识，导致教师创新创业教育责任不明确，能力和水平得不到提升。

二、提升创业教育教学水平，促进学生全面发展

(一)利用教学改革成果推动创新创业教育

为进一步提高大学生的创新能力，搭建相应的科学体系，各高校应以自身的实际情况为出发点，构建教学与科研紧密结合在一起的新型的育人模式，为创新创业实践教学奠定基础。与其他院校不同，高校具有自身独有的优势，具体来说包括以下几点：首先，与其他职业类院校不同，高校拥有良好的实践教学平台。其次，拥有丰富的产学研结合的实践教学经验。最后，教师团队崇尚教学研究和教学实践。为此各高校应充分发挥自身现有的优势，搭建良好的实践教学体系，以提高学生的创新能力为目标。

(二)明确创新创业实践教学改革思路

各院校应当树立以学生为本的教学理念，不断的创新人才培养方案，以满足社会的需求，根据现阶段我国社会经济发展的现状，我们不难发现，社会对于创新创业人才的要求越来越高。因此各院校的教师应采取多种措施，多管齐下、多措并举实现创新创业教育与专业实践课程的有机结合，搭建实践教学平台，并在此基础上组建一支创新创业实践能力较强的高素质教学团队，完善现有的考核和评价机制，实现学生综合素质的提升。

(三)搭建科学合理的实践教学体系

开展创新创业教育，应当以实践教学课程内容与教学方法的丰富和创新作为载体，这也是实现高校实践教学改革的重要内容之一。构建模块化分类培养的实践教学体系，要求各院校教师做到以下几点，首先应当制定科学合理的人才培养方案，搭建起新型的人才培养实践教学模块，通过这种方式使学生能够从自身职业发展的现状出发，选择相应的道路，提高学生的全面发展水平。其次，还应当重新设定人才培养目标，实现专业实践课程体系的建立和调整，引入学科前沿的实践项目，实现专业教育与创新创业教育的有机结合，最后还应当适当地开设一些实践课程，例如开设学科前沿和科技论文撰写等课程使专业实践教学与创新创业教育结合在一起。

(四)完善校内外创新创业实践教学平台

为了能够将创新创业实践教学改革方案落实到实处，提高方案的实施效果，笔者认为各院校应当搭建良好的实践教学平台，以达到支撑实践教学改革方案落实的目的。各院校可以在原有的实训基地基础上，通过与企业进行有效沟通和交流的方式，搭建起校企合作模式，完善校内创新科技成果的转化。与此同时相关政府部门应采取有效措施，着力建立大学生科技园和创业孵化园等创新创业实践基地，为广大大学生创新成果的转化和创业实现水平的提升提供充足的资金和优越的实践环境，努力为大学生营造良好的实践校园文化氛围。

(五)配齐配强创新创业实践教学队伍

为了进一步提高大学生创新创业实践水平，有必要加强对教师队伍的建设力度。笔者通过长期的研究与实践，认为各院校可以建立相应的教师评价机制，使教师能够拥有责任感，与此同时，还应当完善相应的评价标准，使教师能够时刻地提升自身的责任感，加强教学。除此之外各院校还应当采取有效措施，不断完善高校科技成果的处置和收益分配机制，积极鼓励广大教师参与到培养学生创新创业能力的活动中来，建立相应的激励政策和保障机制，使学生能够实现全面发展。