高校“青马工程”的价值及实现路径研究*

白 岩

(白城医学高等专科学校，吉林 白城 137000)

“青马工程”是青年马克思主义者培养工程的简称，青年是国家的未来，关系到国家的长治久安，培养和塑造大学生青年马克思主义者，关系到党的社会主义建设事业的发展。高校是实施该工程的主要阵地，让青年学生掌握马克思主义基本原理，并运用其分析解决问题，促进其成长和成才，确保社会主义事业、党的事业后继有人。

一、高校实施“青马工程”的价值

“青马工程”作为高校进行思想政治教育工作的一种活动载体和传播媒介，其目标旨在青年中培养一大批坚定的青年马克思主义者，它是在遵循人的发展规律和经济社会发展变化的基础上，对思想政治教育方式方法和载体渠道的一种创新，高校实施“青马工程”意义重大。

(一)高校实施“青马工程”工程是新时期做好思想政治教育工作的需要

习近平总书记指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”“青马工程”能教育青年用马克思主义中国化的最新理论武装头脑，是思想政治教育工作发展的引路明灯，所以“青马工程”能推动大学生思想政治教育工作开展，是引领大学生进步和追求理想的正能量。

(二)确保党的事业后继有人

当下国际局势复杂多变，青年在对问题是非判断和信仰的坚定上或多或少存在迷惑和动摇，开展马克思主义教育能帮助大学生树立正确的人生观、世界观、价值观，并坚定其理想信念，使之不走弯路，不被企图颠覆我国国家政权和别有用心的敌对分子所洗脑与利用。通过树立马克思主义理想信念，可让大学生在成长过程中不断的丰富自我，超越自我，完善自我，这一过程也是马克思主义中国化持续发展的过程，是坚定青年政治立场，用马克思主义思想全副武装的过程，是确保其成为党的合格接班人的过程。

二、高校实现“青马工程”的路径

(一)基本路径

要体现“青马工程”的价值，离不开马克思主义理论教育的作用，为帮助大学生树立正确的马克思主义理想，开展“青马工程”很有必要，使其坚定共产主义和社会主义信仰。高校实现“青马工程”的基本路径可以从灌输引导与受教育者接受两个路径进行。

1.坚定中国特色社会主义和共产主义的理想信念

高校实施“青马工程”目的是为了让大学生学习马克思主义相关理论知识与理性认识，并将该理性认识提高到感性判断，进行升华，达到一种坚定理想信念，真正意义上对理论理解和感知，而不是单纯的理性认识。社会主义建设是向着共产主义理想前进的，且坚定相信其会实现，经过多年的努力，也通过大量的实践证实了共产主义为共产党人奋斗的动力和理想。因此青年马克思主义者需对共产主义的理想更加坚定，并运用社会主义核心价值凝聚人心、引导自我。社会主义核心价值观决定着我国文化、精神的行走方向，“青马工程”同样是以社会主义核心价值观为引导，体现了“青马工程”的文化价值。

2.引导青年学生研读马克思主义经典著作

“青马工程”的目的是提高大学生思想政治素质，培养成社会主义的接班人与建设者，培养大学生对马克思主义的坚定信仰是关键，从理论学习引导向实践。研究表明，研读马克思主义经典著作是学习马克思主义的最好方法，马克思主义博大精深，因此需引导大学生掌握其精髓和要点，而通过一字一句的阅读，内心感受。能让大学生更加真实、直观的面临那个时代背景，运用历史主义观点分析时代背景下思考问题的方法与解决问题的方式。此外，在阅读时，学生内心平静，边读边思考，并做好笔记，当然这对大学生的毅力有严格的要求，但从另一个方向来看，何尝不是一种锻炼方式呢。除了第一课堂教学外，还可以在团校、党校、社团培训中开展交流研讨会，让学生研读后与其他学生进行交流和讨论，此外还可以以理论指导实践，放假期间寻访延安、遵义、井冈山、嘉兴等革命圣地，在实践中感受中国共产党革命中形成的伟大精神财富。

3.创新两课教学模式

思想品德课与马克思主义理论课简称为“两课”，承担着对大学生进行思想政治教育的重要任务。“青马工程”可以借助“两课”构建理论知识体系，发挥培养青年马克思主义者的作用。“两课”在灌输理论知识时，需加强对学生知识的积极疏通引导，还能将教学模式转变为“填鸭式”，引导培养对象将“两课”理论知识进行内心转化，转化为自身的思想行为和理想信念，发挥其教育作用。“两课”的教学内容和课程也应该伴随时代的步伐和教育的改革不断改进、丰富，但调查显示，目前很多课程内容有太多重复，这种频繁的交叉重复会让学生学习感到乏味，降低探索兴趣。所以，应重新安排“两课”课程，以社会主义核心价值为引导，并做到条理清晰。

(二)根本路径

实践是进步的前提，若没有实践，就没有任何文明和价值存在，“青马工程”也是运用媒介改造客体、主体的结果，实践是实现“青马工程”价值的根本路径。高效培养人才必然需要进行社会实践，组织大学生走出学校，深入社会，真实了解我国民情，服务社会，并接受锻炼，提高才干和知识。实践教育为高校培养人才的重要内容，是课堂教育的延伸，是提高大学生分析问题、解决问题、理论素养以及综合素质的重要途径。

1.注重能力的全面培养

根据高校实施“青马工程”的整体情况分析发现，各院校进展较为明显的是理论学习和实践锻炼，进展较弱的是课题研究、对外交流、志愿活动，这三个方面内容也属于社会实践的重要部分，可以将其进行创新，融入社会实践教育，可以选择目前社会的焦点问题、社会历史发展的现状等作为主要内容，针对性开展有吸引力的内容，提高大学生的操作能力。可以项目化课题研究，根据“青马工程”的不同专业和年级，结合马克思主义理论、目前社会发展情况等精心策划，并选择较为热点的社会问题，让大学生进一步了解、分析目前的社会、文化。对外交流方面可以与校际间和国际有关大学生培养的进行交流，寻找实施“青马工程”的先进方法，推进各高校深入开展“青马工程”。志愿活动方面可以在团中央的号召下，在暑假进行“三下乡”活动，让大学生深入了解农村，体验并服务基层人民生活，而且大学生通过实地观察、体验，能更加直观的对基层人民生活的各个方面进行了解，全面了解国情民情。

2.加强监督与管理

“青马工程”是一项长期的工程，因而高校应肩负一种责任，对培训情况进行检查和监督。社会实践是“青马工程”重要组成部分，定期检查和监督能帮助培养工作落实，确保学生能力培养得到进展。可以设立各种监督形式，让广大群众进行监督，比如电子信箱，提高监督力度，也能进一步促进大学生积极投身社会实践。而且在投身社会实践的同时，学员还应该及时总结社会实践完成情况，认真分析问题并解决问题，同时高校还可以将社会实践工作纳入教学工作的框架和学校人才培养上，指导并规划社会实践。此外在社会实践的激励考评上，还可以将其与教学工作挂钩，并将其制成有机程序，包括实践计划、目标、步骤和成果，然后根据学员社会实践的完成情况以及就今天表现进行打分，学分纳入青年马克思主义培养工作档案，并录入学籍档案作参考。

3.加强与地方政府、企事业单位的合作

很多参与“青马工程”的学生社会实践机会较少，不能有效的进行社会实践，其中的关键是没有与地方政府、企事业单位进行有效的合作，主要原因是因为认为这类大学生没有任何经验，不会引领公司进展，而且还会给工作进度造成影响。这就需要高效加强与地方政府、企事业单位的合作，争取资源和机会，建立长期的合作关系，还可以将其纳入校企合作平台，让更多参与“青马工程”的学生有机会到企事业单位学习，让培养对象了解企事业优秀工作人员工作经验与人生经历，激发前进意识。此外社会实践是一个内容丰富的校外活动，因此要建立保障机制，合理安排社会实践的经费，有效开展工作。

(三)具体路径

要实现“青马工程”真正的价值，除了理论学习和实践体系之外，还应该发挥其共青团组织的主体性作用，将其纳入学校党建带团建工作体系，实现共赢。

1.配合业余党校开展培养工作

高校党建工作与“青马工程”的培养目标、内容、过程的方面其实有很多的交叉地方，所以共青团组织可以将“青马工程”纳入学校党建带团建工作体系，不能自行单一的培养，与团组织、党委合作，共同培养。在校园生活中，党员学生应做好青年学生表率，践行社会主义核心价值体系，同样党员分子也应该在专业学习和社会实践中做好模范作用，激励广大青年努力奋斗，实现自己的梦想。

2.加大对红色社团的扶持力度

学生社团是开展校园文化活动的组织方式，校园环境是“青马工程”实施的主要环境。红色社团一般由高校学生组成，是以严谨、学习、宣传、实践中国特色社会主义理论体系、毛泽东思想、马克思列宁主义为宗旨的学术性社团。虽然学生社团是非正式群众组织，但在共青团的领导下，可以让红色社团的成员充分发挥其作用，对促进青年马克思主义者培养有积极意义。但目前红色社团相对于其他社团在理念传承上和核心骨干培养上较弱，因此高校应加大对其的扶持力度。

3.构建网络教育平台

现代大学生生活在网络信息时代背景下，互联网是其有效的交流平台，但在目前的社会经济情况下，个人思想道德水平不同，给“青马工程”带来极大挑战。因此在管理教育中，应站在科技教育前段，扩大“青马工程”平台，此外，还可以构建网络教育平台，发展QQ、微信、微博等交流渠道，发挥网络的便捷性，扩大交流场域，丰富各学员交流。

三、结束语

“青马工程”是一项艰巨而复杂的工程，承担着培养中国特色社会主义事业的可靠的建设者和接班人的任务，高校作为实施“青马工程”的主阵地，行之有效的开展“青马工程”责无旁贷。本文主要阐述了“青马工程”的价值，并探讨了其在思想政治教育中的实现路径，望能对开展“青马工程”贡献微薄力量。