浅谈区域数字化教育资源库建设

■天津市河西区教育中心 刘 婷 天津市电化教育馆 王 凯

20世纪90年代中期以来，作为数字资源建设的重要组成部分，世界各地纷纷开展了与“数字图书馆”相关的数字资源战略研究，开展了以保存本地文化资源为主要目的的数字图书馆建设项目，实现资源共享。

而最新关于数字化资源管理的两个新趋势分别是关注资源分布式存储与管理的核心技术、由关注资源数据内容管理转向关注资源应用环境的支持与管理。

一、我国的数字资源建设现状

我国的数字资源建设，虽然起步较晚，但是发展很快。广东省借鉴美国的相关经验，首先建立了数字化资源网。教育部也推出了“三通两平台”战略，系统规划全国教育数字资源建设。中央电化教育馆组织的“一师一优课，一课一名师”活动，更是将我国基础教育资源建设带上了发展快车道，形成了以国家教育资源公共服务平台为载体，涵盖全学段、全学科的数字化教育资源体系。

虽然我国基础教育资源建设方面取得了很多的成绩，但随着项目建设的深入，也暴露出很多的问题。概括来说，首先，是学科资源不均衡，依据基础教育综合资源网统计学科资源分布情况，基础教育各学科资源占有量存在显著差别。我国传统意义的“主科”占有相当大的比重，部分学科所占的资源量相对较少，艺术和体育这些在学校教育中处于弱势地位的学科在网络上的资源比重依然很低，不少资源网甚至没有此类学科资源，或不完备、不成体系。……