高校生活垃圾分类收集工作存在的问题及对策

高 飞

（井冈山大学后勤保障处 江西吉安 343009）

引言

随着我国城市化进程的快速推进，城市垃圾越来越成为重要的城市环境问题。据中国国家统计局统计，2011－2015 年间，我国每年产生的清运垃圾从1.6 亿吨增加到了1.9 亿吨，与此同时我国的城镇生活垃圾还在以每年5%－8%左右的速度递增[1]。

目前公认的解决城市垃圾问题的最佳途径是对垃圾进行分类回收处理。日本、欧美发达国家基本实现了垃圾的分类回收，德国垃圾回收率达到60%以上。我国在部分试点城市推行垃圾分类回收，但还没有一个城市真正完全实现这一目标。

城市垃圾分类回收处理包括垃圾分类投放、分类收集、分类运输、分类处理等环节，是一项极为复杂的系统工程，垃圾源头分类投放是垃圾分类回收的关键一环，需要全体居民的支持配合。大学师生员工是一个高层知识分子群体，受教育程度高，学习能力强，接受新鲜事物快。大学师生带头示范，做好垃圾源头分类收集工作，有利于在全社会形成辐射效应，对最终全面实现垃圾分类回收、处理具有重要的意义。

1 生活垃圾分类回收的概念意义

生活垃圾，是指人们在生活中或为生活提供服务的活动中产生的固体废弃物，以及法律法规规定视为生活垃圾的固体废弃物，一般分为可回收垃圾、厨房垃圾、有害垃圾和其它垃圾四类[2]。其中，可回收物包括废弃电器、电子类产品，废旧报刊书籍，废塑料，废包装物，废旧纺织物，废金属，废玻璃等；……