浅谈音乐教学中注重学生的审美体验与自主探究

张霞

【摘要】在音乐教学中注重学生的审美体验，通过各种音乐活动，自主地让学生探究音乐和表现音乐，是新理念指导下的新的课堂教学方式。通过对这种教学方式进行理论思考，分析教学策略，发现它会带来新的收获，新的希望。

【关键词】审美体验自主探究教学方式

一、“审美体验探究表现”的理论思考

课标指出，以音乐审美为核心是音乐教育最基本的理念。可见，音乐课程的重要价值是审美体验价值，音乐教育的全部过程都应是一种自觉的审美过程，它通过以感受音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣；使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧，情智互补的作用和功能得到有效的发挥。因而在教学中，要注重审美体验的过程，充分重视审美体验在音乐教育中的重要作用，向学生提供各种类型，风格多样的体验形式，尽力开阔学生的音乐视野，培养学生的音乐审美能力。

体现音乐审美教育实践性的前提条件之一是提高学生学习音乐的兴趣。探究式的学习是新课标中倡导的新型的学习方式，它是以培养和保护学生的学习兴趣，培养创造性的思维和探究精神为指导思想的。教学中，学生在学习兴趣的引导下充分感受和体验音乐的基础上，通过探索式的学习，用自己的方式来创造性地表现对音乐的感受和理解，主动地获取音乐知识，逐步形成欣赏音乐、表现音乐和创造音乐的能力，并通过具体的音乐材料和音乐活动来构建起与其他艺术门类及其他学科的联系，进而引发和巩固学生的学习兴趣。……