新课程下初中英语教学中的问题及对策

摘 要：随着新课改的不断深入和发展，对初中英语教学的要求越来越高，由于受传统应试教育的深深影响，在现阶段的初中英语教学过程中，教师往往重视的是向学生传授英语基础知识，忽视了培养学生的综合素养，导致初中英语教学问题不断增多，极大地制约了英语教学活动的顺利开展。本文主要分析和探索新课程下初中英语教学中的问题及对策。

关键词：新课程；初中英语教学；问题；对策

在新课程背景下，初中英语教学环境已经发生了巨大的变化，不仅体现在教师英语教学观念的转变，还体现在教师教学行为和学生学习行为的转变，初中阶段是学生学习英语的关键时期，如果教师能够采取有效的教学策略，就能全面提升学生的学习效率，促进初中英语教学的持续健康发展，但是目前初中英语教学中还存在着一系列问题，这些都在一定程度上降低了英语教学效率，所以教师就需要紧密联系自身的教学经验，针对这些教学问题提出有效的解决对策，从而促进初中英语教学活动的深入开展。

一、 现阶段初中英语教学中存在的问题

（一） 过于依赖英语教材，教学方式传统陈旧

大多数初中英语教师都觉得教材是教学的唯一依据，还有一部分教师仅仅是严格按照教材顺序来给学生传授知识，对于教材中的课文和语法等都要求学生综合掌握，这就很难突出教学的重难点；另外還有一些教师在日常英语教学过程中，采用的仍然是之前传统的灌输式教学模式，根本没有充分发挥出学生的主观能动性，对于教师在课堂上提出的各种问题，学生也很难积极主动去完成。长此以往，学生就会逐渐失去学习英语的兴趣，并且在这种死板的教学氛围下，更无法实现初中英语课堂教学的目标。

（二） 过于强调教师主体地位，学生处于被动学习状态

大多数初中英语教师依然采用的是传统的教学观念，在日常的英语教学过程中过于注重自身的主体地位，往往只是单纯地给学生传授英语基础知识，忽略了学生的实际学习情况，更多的以填鸭式和灌输式的教学方式授课，导致学生只能按照教师的教学安排进行学习，这样的教学观念和教学思想，很难适应新课程改革的需求，在这种枯燥乏味的教学模式下，学生根本提不起学习英语的兴趣和热情，这样英语逐渐就会成为学生的短板。

（三） 教师课程理念认识不足，教学效果不理想

新课改有效冲击了传统的初中英语教学模式，现阶段许多英语教师还未能充分理解新课改的理念。当然，英语教师接受新课改理论是需要一定时间的，但是有些教师对新课程改革存在一定偏见，在日常英语教学过程中忽视了新课程的要求，往往按照自己的理解开展英语教学活动，导致初中英语的教学效果非常不理想。

二、 新课改下初中英语教学的有效对策

（一） 确保英语教学方法的丰富性和趣味性

在初中英语教学过程中教师应该采用丰富的教学方法，努力为学生营造新鲜活跃的教学氛围，充分调动学生的各个感官，进而促进英语教学活动的顺利开展，初中英语教材中的很多课文内容都是对话的形式，这个时候教师就可以采用角色扮演的教学方法，鼓励学生自由组成学习小组，表演、练习英语对话，这样不仅能有效锻炼学生的英语口语表达能力，还能充分调动学生参与课堂教学的积极性，极大地提升英语教学效率。另外教师也可以有效借助班班通等现代多媒体技术，给学生播放一些与教学内容相关的图片或视频，这样既能满足学生的学习需求，又能开阔学生的英语视野，加深学生对所学内容的理解和感悟。

（二） 积极引导学生进行自主学习

在新课改背景下，初中英语教学已经不再是单纯的课堂讲解了，在实际教学过程中更要注重师生之间的平等关系，促使师生之间相互学习和合作，教师起好引导者的作用即可。同时，教师要紧密联系学生的实际接受能力来给他们设定学习目标，积极鼓励和引导学生主动思考和探究，可以从简单的英语语句中来发现初中英语的写作规律，并通过自己的理解更快速地掌握和运用英语学习方法，如在教学“Do you like bananas？”这节内容时，教师就可以把学生分为若干个三人小组，让学生分别扮演不同的角色进行英语交流，在学生交流时教师一定要认真倾听，对于学生发音有误的地方一定要及时纠正，这样才能让学生的英语快速进步。

（三） 构建系统完善的英语教学评价体系

在初中英语教学过程中，教师要想真正提升英语教学质量和教学效率，就必须积极完善教学评价体系，在之前传统的初中英语教学过程中，教师更注重学生的英语学习成绩，在很大程度上忽视了教学评价环节，这极大地抑制了学生的个性发展。但是在新课程下，教学评价成了初中英语课堂教学的重要组成部分，这就需要教师充分重视教学评价环节，积极为学生构建系统完善的英语教学评价体系。如教师可以采用过程性的教学评价模式，紧密关注学生的整个学习过程，这样可以帮助学生及时纠正他们错误的学习方法，有效激发学生的英语学习欲望；教师还可以采用学生自评和师生互评等多元化的教学评价模式，这样可以把教师和学生有效融合在一起，增进师生之间的友谊，促使学生正确认识自己，从而有效提高初中英语的整体教学质量。

（四） 积极转变自身的英语教学理念

教师要想有效改善现阶段初中英语的教学现状，就必须积极转变自身的教学理念，紧随时代发展潮流，贯彻落实好以人为本的教学理念，充分尊重学生的个体差异，发挥学生在课堂上的主体作用和自身的引导作用，在实际的教学过程中正确引导学生的学习行为，把学生真正当作课堂的主人，或者借鉴其他教师成功的教学经验，在具体的英语教学实践中不断总结经验，从而确保初中英语教学的科学性和高效性。

综上所述，初中英语学科本身就带有很强的实践性，在新课程背景下，初中英语教学应该更关注学生的学习方法和学习过程，以往传统的初中英语教学已经满足不了教育改革的需求，教师要想培养学生良好的学习态度和学习习惯，让学生充分理解和掌握所学英语知识，就必须不断完善现阶段的教学方法，积极转变自身的教学观念和教学思想，确保教学方法的科学性和高效性，同时增强和学生的互动交流，以此有效提高初中英语的教学质量和教学效率。

参考文献：

[1]徐爱霞.分析新课程背景下初中英语教学中的问题及对策[J].中学生英语，2016（2）.

[2]曲寿刚.浅谈新课程下初中英语教学中存在的问题及对策[J].读写算：教育教学研究，2015（40）.

作者简介：

周凤真，福建省漳州市，云霄和平中学。