器乐如何进入中学音乐教学课堂

李溥娜

大余县教研室 江西 赣州 341500

随着我国素质教育的深入推行,在中学教学中逐渐开始重视音乐教育,而学生的音乐素养需要经过系统性的培养,并从多个方面培养学生的相关素养,其中器乐进入音乐教学课堂对学生的音乐素质培养非常重要。

一、提升教师将器乐带入中学音乐教学课堂的意识

我国素质教育正在全面推行,同时也在进行新课程的深化改革,在此背景下器乐教学内容也逐渐在音乐教学中受到重视,而且从我国当前的特长教育情况来看,音乐特长生的数量依然庞大,尤其对于中学生来说学习压力较大,通过音乐教学能够释放压力,并在学习中学生能够发现自己的音乐天赋,学校也可以据此培养这方面的人才,所以器乐推广在中学音乐课堂中具有极高的可行性[1]。在实际音乐教学中,部分教师仍采用传统的教学方式对学生进行乐理知识的单方面灌输,导致学生并不能完全理解音乐教育的意义。在中学音乐教学中推动器乐进入课堂教学,能使乐理知识通过器乐展现出来,并通过器乐演奏出的音律去带动学生融入音乐课堂,感受学习音乐的乐趣。所以,学校需要重视音乐教学,而教师需要提升自己将器乐带入音乐教学课堂的意识,使器乐教学成为音乐教学中的常规教研活动,而在教学中教师需要重点进行将器乐与课本中的教学内容的有机融合,可以组织学生进行即兴器乐演奏活动,用器乐将课本中的歌曲演奏出来,促使学生通过器乐深刻体会到乐句的涵义,并对乐理知识有更深层次的理解。

二、加强学校对器乐进入音乐教学课堂的重视

学校重视音乐教学才能推动器乐进入教学课堂,学校可以加大资金支持的力度,并在教育观念上有所改变,认识到音乐教学的重要作用,从而认识到器乐进入音乐教学课堂后的重要意义。学校的资金支持主要是用在购买器乐上,学生只有在课堂教学中接触到器乐才能真正体会到音乐的美妙,尤其对于音乐教学来说器乐是教学的硬件,仅利用音乐教材进行音乐教学并不能算是真正的音乐课堂,所以学校需要加大资金支持,积极购买音乐教学中所需要的各种器乐;另外学校对音乐等艺术科目的认知水平得到提升,能够加强对这类科目教学的重视,对于之前出现的任意占用音乐课的情况进行合理规避,一些主科教师为了提升学生的学习成绩会占用艺术科目的课程,学校针对这类现象要予以制止,不能再采取以往的默认姿态,更要杜绝发生音乐课形同虚设的情况。因此,学校需要摆正自己对音乐教学和器乐进入音乐教学课堂的态度,落实音乐课程的日常教学任务,制止教师占课的行为,并在音乐教学中给予资金上的支持,确保器乐发挥其教学作用,促使学生能够真正体会到音乐教学的乐趣和教学意义。

三、教师转变教学模式,丰富教学形式

在中学音乐教学中,传统的教学模式已经不能满足当前的教学需求,教师需要依据新课程标准中的相关要求,及时转变教学模式,在音乐教学中将歌曲演唱与器乐演奏有效结合,促使学生在实践演奏中更能积极融入到音乐学习之中,也能对音乐知识产生学习兴趣,这样就能有效提升中学音乐教学效率[2]。教师在课前需要做足教学准备,依据课本教学内容选择与之相符的器乐,选择器乐时需要注意器乐要方便携带,而且更有利于学生掌握音乐知识,比如口风琴、竖笛、口琴等器乐,比较容易携带和固定,而且音高,更能吸引学生的注意力。器乐选择明确后,教师在实际教学中运用器乐帮助学生学习难点知识,比如在学习《踏雪寻梅》这首歌曲时,教师需要指导学生重点掌握节奏音准,那么在课堂教学中教师先将学生分为演奏和演唱两组,并进行三次唱奏练习,首先是教师用器乐伴奏,学生合唱,然后是教师与学生合奏,最后一组学生演奏一组学生唱歌,通过三次练习能够帮助学生解决学习中的难点,并让学生体会到音乐带来的乐趣。

四、提高学生对音乐教学的思想觉悟,培养学生的音乐兴趣

中学阶段的学生受应试教育的影响,在日常学习中会将全部精力都放在主科课程的学习上,对于主科教师占用音乐课的行为并没有任何异议,也不重视音乐学科的学习,甚至认为音乐课程的学习就是在浪费时间,毕竟音乐学科不会考试,所以在日常学习中并不重视音乐课。因此音乐教师为了取得更好的音乐教学效果,就必须转变学生对音乐课的认知和学习态度。首先,学校不仅需要加强自身对音乐教学的重视,也要转变学生对音乐教学的思想观念,对学生开展音乐方面的思想教育,使学生认识到音乐不仅能够提升他们的个人审美,陶冶情操,更能在体会音乐魅力的同时调整自己的心态。然后,再将器乐的作用真实的展现在学生面前,教师在教学中可以拿成功的音乐家作为榜样教育学生,比如朗朗,他的钢琴造诣使他成为中国钢琴演奏家的代表,享誉国际,所以掌握一种器乐就代表自己掌握了一技之长,能使学生在各种器乐中感受到不同的演奏风格,并体会到不同的音乐情感,也为学生未来的发展有一定帮助。

教师在利用器乐进行课堂教学时,需要联系生活实际,这样学生就能将器乐所表达的情境与实践生活相关联,更能领悟到器乐带来的音乐情境。因此,教师在教学需要了解当前学生喜欢的音乐类型,比如一些流行音乐、欧美音乐等,那么学生自然而然的会更喜欢现代器乐,例如吉他、架子鼓等,而这些音乐也可以利用中国一些传统的器乐进行演奏,比如古筝等,教师可以在教学中采用传统乐器进行现代流行歌曲的演奏,这样学生更愿意参与音乐教学,同时教师还可以让学生选择自己喜欢的器乐进行歌曲演奏,学生会乐于参与器乐学习,促使器乐顺利进入音乐教学课堂。

结束语

在中学音乐教学中器乐进入课堂更有助于学生音乐素养的培养,帮助学生提升审美能力,并使学生在繁重的学业中放松身心,促进学生综合素质的全面发展,因此学校和教师需要共同努力为学生创造一个良好的音乐教学环境。