凝心聚力,谱写华章
——以侨光中学为例探析农村中学的管理文化

陈进宝

南安市侨光中学 福建 南安 362300

一所好的学校,必然有一个好的管理体系,而支撑管理体系的是学校的文化。从经验管理到科学管理、再到文化管理,是现代管理理论发展的趋势。侨光中学有今天的发展,既离不开各级领导、教育主管部门、侨亲校友及社会各界人士的大力支持,也离不开侨光精神引领下的学校管理文化。侨光中学的管理文化概括起来有以下六个方面：

一、继承发扬的侨光精神

侨光中学地处欠发达的农村乡镇,在地理位置上与一所省文明学校、一级达标中学发展的需求是不相称的。如何不断弥补这种不足是学校一直在探索的课题。为此,学校在推进校园物质文化、制度文化建设的同时,十分注重通过培育、提炼“侨光精神”,以此来推动学校各项工作的开展。一是校训精神。校训“严谨、求是、进取”是侨光人长期秉承的治学、治教、治校精神,也是侨光校友受益终身处世哲学。二是包容精神。教师之间、学生之间存在着兴趣、能力、气质等各方面的差异,这就要求学校的管理者尤其是校长要有包容精神,要能尊重差异、利用差异进行管理。侨光中学倡导包容精神,学校管理层、教师、学生都努力做到容人之才、容人之过。三是感恩精神。用感恩之心做人,用爱心做事。走出侨光校门的校友们关心母校发展,纷纷出钱捐物支持学校发展就是最好的例子。四是敬业精神。教师扎根农村,耐得住寂寞、守得住初心。为了争取各方的支持,行政团队放弃节假日、双休日广泛联系侨亲校友;为了不辜负家长的期盼,老师们寒暑假、周末坚持在一线为孩子们分层辅导;为了减轻同事的代课压力,处于孕期的女教师坚持上课、身患重病的老师还未痊愈即投入工作岗位;后勤人员为了确保教学顺利进行,放弃休息时间加班加点都无怨无悔。正是这种敬业精神,支撑起侨光砥砺前行、不断创造奇迹!

二、德才为上的用人机制

侨光中学的行政团队素质较高,管理能力较强,团队精神突出,这得益于学校一贯坚持的选人用人机制。每一位中层干部,都是在年段长、教研组长或团委书记等工作岗位上锻炼几年后,综合各方面的成绩与表现选拔出来的一线骨干教师。这些老师担任中层干部后,都能在较快的时间内胜任岗位工作,有的甚至在短时间内就能独立负责一个处室。现任的每一位校级干部,都是一毕业就到侨光工作的老师,都经过学校多个处室的锻炼以后提拔上来的,综合协调能力强,都能独挡一面。学校的行政坚持以校以家,这是学校管理层面能深入教室、深入师生很独特的有利条件。

三、全员参与的民主管理

一是会为人言,言为心声。学校每周四定期召开校务会,及时传达贯彻落实上级会议、文件精神,研究学校工作。每周五定期召开教职工大会,开设教师讲堂,为优秀教师开讲座、作报告等提供平台。每学年至少召开一次教职工代表大会,坚持“参与式”的民主管理,学校的重大决策、制度在充分征求教职工意见,通过教代会代表以提案的形式提交教代会讨论,最后以无记名投票的方式进行票决,充分尊重老师参与管理的权利。

二是实行年段负责制。学校实行“两条线”管理,既有教务、教研、政教保卫处等处室“纵线”工作推进,又有各年段“横线”工作落实。高中部及初三年段分别由一位校级领导主抓,初一、初二年段由一位处室主任主抓,各年段安排2-3位不同处室中层干部协助。各处室、各位行政分工明确,职责分明,相互之间又互相配合,这样既有利于工作的开展,又确保工作务实、高效。

三是坚持编印校务信息。学校将每一周的工作要点、值日反馈情况、每周工作安排、评优评先事项等内容编印成校务信息,在每周的教职工大会上印发给全体老师,做到信息透明,上情下达,工作落实。

四、务实创新的管理风格

侨光中学历来有务实的管理文化,坚持以实为本,面向未来,重视工作的落实。例如：教学常规管理中落实听课、成立学科指导组落实课堂教学、早读晚自修到位督查、教研活动落实、考试管理中的命题、监考、评卷、质量分析等环节的落实等。学校在务实的基础上,坚持稳中求新,进行创新管理。每一个制度或方案的创新都要经过充分论证,广泛征求意见并结合校情稳步推进。例：科技创新特色和体育特色的选择、探索日语教学等,都是在反复调研论证的基础上推出,可操作性及效果明显。

五、坚强有力的激励措施

长期以来,学校十分重视与校董会的沟通联系,得到了校董会的鼎力支持,通过“走出去、请进来”等方式,凝聚广大侨亲、校友、社会各界人士的力量,取得了广泛支持。近十年来,学校参照南安市慈善总会的做法,创造性地采用留本付息的办法,设立各种奖教奖学基金。目前,除南安市李德茂教育基金会、南安市侨光中学教育发展基金外,学校共设立了留本付息的基金会达13个。这些教育基金主要用于学校奖教奖学、助教助学、支持学校开展教育教学活动等,有效地激发了一线教师工作的积极性,有力地推动了学校各项工作的开展。

六、团结和谐的人文氛围

首先,学校重视行政团队建设。一是重视行政人员之间的沟通。全体行政平时工作要加强沟通,学会换位思考,学会开诚布公,真诚待人,通过沟通增进彼此之间的相互理解,避免许多无谓的误会和矛盾;二是彼此之间要相互信任。学校用人要做到用人不疑,疑人不用,有责有权,权责分明,给行政人员充分的发挥空间;三是倡导奉献精神。学校行政在评优评先、绩效考评、职称评聘、住房分配等方面的管理制度一贯向一线教师倾斜,绝不搞特殊化,要起表率作用,要有奉献精神。

其次,彰显人文关怀,建设温馨家园。一是重视解决教师的住房问题,积极争取资金,建设教工宿舍,让老师们安居乐业;二是关心教职工子女的就学问题;三是重视投入,建设体育馆、艺术馆、教师活动中心、教师汽排球场等,为老师们参与文体活动创造条件;四是关心教职工生活,努力为教师排忧解难。如坚持定期组织教师体检,慰问因病住院的教职工及困难家庭,为每位教职工送上生日蛋糕等。

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。新时代,新机遇,农村中学应大力摒弃“等、靠、要”的思想,主动作为,奋发有为。可以说,这么多年来侨光中学立足校情致力于构建合理、可持续的学校管理体系取得了一定的成效。侨光精神不仅在学校的管理过程中,而且通过各种教育教学活动、校园文化等途径已逐步地让全体师生“内化于心,外化于形”。然而我们也清醒的认识到,学校的管理永远在路上,学校的成绩都是奋斗出来的。今年学校高分通过省一级达标高中复评,学校将以此为契机,进一步加强和完善学校的内部管理,建设更高层次的管理文化,努力提升办学质量、办学水平,争取为南安的教育事业再立新功。