小学数学教学中数学思想方法渗透的相关研究

夏影

【摘要】小学阶段的数学教学，主要是教会学生们加减乘除的运算，以及将方程和图形转换的基础知识渗透给学生们，虽然很多学生们都在小学数学教学中获得学习成绩的有效提升，但是教师却没有认真考虑过学生们是否真正的掌握了这些内容，有些人说小学数学非常简单，但是却没有想过学生们在试卷上的每一个错误，可能都是基础知识上的不足，会导致学生们的整个知识体系不完善，所以说目前的小学数学教學中，最为重要的是让学生们获得数学思想方法上的有效提高，帮助学生们打下更加坚固的数学学习基础，给学生们带来更加全面的小学数学学习水平提高。

【关键词】小学数学;数学思想方法;教学渗透

目前的小学数学教学，应该充分意识到实际生活和数学教学之间的联系，并通过合理的小学数学教学开展，帮助学生们打下更加坚固的数学教学基础，让学生们的数学学习更加丰富，数学知识应该以更加立体化、空间化的姿态融入到学生们的知识体系中，让学生们的数学思想方法得到提高，数学思想方法包括比较、类比、数形结合、符号等多种思想方法，在小学数学教学中能够有效渗透，能够给学生们带来十分明显的教学提升。

一、为什么要在小学数学教学中渗透数学思想方法

教育是立国之本，也是民生大事，所以一直受到国家充分的重视，小学阶段作为学生们的知识启蒙阶段，是整体教学开展的基础，没有小学阶段的基础知识教育，学生们根本不可能进行更加深入的学习，教育对于国家发展来说十分重要，所以教师一定要给予小学阶段的教学充分的重视，在小学数学教学中，数学思想方法的渗透十分重要，通过数学思想方法的渗透，能够有效提升学生们的受教育水平，对于整体小学数学教学来说拥有十分重要的作用，对于学生们的学习生涯也具有十分深远的影响，授人以鱼不如授人以渔，而数学思想方法就是“渔”。

目前的大部分教育方法都没有摆脱传统教学模式的影子，都是凭借课本知识，让学生们进行死记硬背，严重影响学生们的学习心态，导致学生们对于数学知识内容的兴趣也存在十分明显的不足，枯燥无聊的教学模式，会让学生们没有心情去进行知识的深入理解，绑架式的学习方式也导致学生们承担着不必要的学习压力，严重影响学生们的学习心态，数学思想方法则可以让学生们在分层教学模式下，理解知识的同时对问题举一反三，从概念化学习转化为逻辑化学习，提升自身的知识掌握水平[1]。

二、如何在小学数学教学中渗透数学思想方法

数学思想方法能够给学生们带来更加明显的基础作用提升，而目前教师们需要研究的则是如何进行更加深入的数学思想方法渗透，小学阶段的数学学习，其中有很多的部分可以进行数学思想方法的渗透，这就需要教师进行更加充分的教学引导，来让数学思想方法成为整个教学的主要教学方向，提高整体教育素质，所以目前的小学数学数学思想方法渗透中，数学思想方法的渗透对于数学教学来说，也是教育理念上的一次革新，学生们在合理的数学思想方法渗透教学中，不仅仅能够获得动手能力的有效提升，也可以在观察能力和逻辑思维能力上获得更加明显的提高，数学思想方法需要更加具体的数学教学来实现，教师一定要在数学教学中将数学思想方法和数学教学内容有机几何在一起，进行更加自然的渗透，让学生们在数学思想方法上得到更加明显的提高。比如，教师在开展教学的过程中，就可以利用多媒体教学的方式来进行数学思想方法的渗透，首先通过多媒体教学方式，进行教学环境的创设，让学生们能够感受到学习环境的熟悉感，融入到课堂教学中，之后将数学思想方法渗透之后的例题在多媒体中展示出来，充分吸引学生们的注意力，让学生们通过观察这些例题，对于数学思想方法有一个更加充分的掌握，并能够实际应用到自己的数学问题解决中[2]。

三、数学思想方法渗透阶段需要注意的部分

数学思想方法渗透需要教师循序渐进的进行教学，不能够过于急迫，这样会导致学生们的学习思维出现问题，并且数学思想方法的渗透也不能一直重复，让整个数学思想方法的渗透过程，能够和学生们所学习的数学知识有效结合在一起，数学思想方法的渗透，也需要教师能够在开展教学之前制订一个更加详细的教学计划，通过不断的教学训练，来让学生们了解到数学思想方法的本质，并和整体数学知识融会贯通之后渗透到数学教学中，提高学生们的数学学习水平[3]。

四、结束语

综上所述，在目前的小学数学教学中，数学思想方法的渗透对于学生们来说十分重要，能够使用更加轻松的教学方式来引导学生们进行知识学习，培养学生们的逻辑思维能力，锻炼学生们的空间思维，在学习和生活中让学生们更加充分的展现自己的数学能力，给学生们打下更加坚固的数学基础，所以说数学思想方法的渗透在小学数学教学中十分必要。

参考文献：

[1]刘吉荣.论小学数学教学中数学思想方法之渗透[J].考试周刊，2018（39）：86.

[2]邓水福.在小学数学教学中全面渗透数学思想方法[J].科教导刊-电子版（中旬），2016（12）：107.

[3]张小千.小学数学教学中渗透数学思想方法[J].卷宗，2018（15）：144.