谈幼儿园集体教学活动的有效性

摘 要：集体教学活动是发展幼儿核心素养的重要教学模式。幼儿园集体活动作为幼儿教学活动至关重要的一部分，既是幼儿获取知识、培养价值情感的主要过程，也能实现师幼互动，升华幼儿之间的友情，提升幼儿的学习质量，也可以促进教学资源的整合，推动特色的园本课程的开发。由此可见幼儿园集体课堂教学必须加以重视。

关键词：幼儿园；集体教学；有效性

中图分类号：G61 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）09-0177-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.09.163

近年来，随着对幼儿教学活动研究的深入，教育学者们逐渐意识到，幼儿教学活动的实效性以及幼儿的成长发展，都需要载体的支撑才能实现，而设计精美的教学方案和活泼生动的教学内容，也必须依靠幼儿园集体教学活动才可以充分发挥价值。因此，幼儿园集体教学活动变得十分必要。

一、转变教学理念，促进教师的专业化发展

现阶段，大部分的教师仍错误地认为自己是教学活动的主导者，是幼儿行为活动的主宰者，平等的师生关系也常被错认为对等的上下级关系，这样传统落后的教学理念，会直接导致幼儿集体教学活动的价值无法得到充分的发挥。而教学理念作为一切教学活动的奠基石，在一定程度上可直接影响着师幼互动的质量高低，因此，在实际教学过程中，教师一定要及时转变自身教学理念，认清自身在教学活动中的教学地位以及教学角色，树立正确先进的教学理念。

在集体教学活动过程中，幼儿作为教学活动的主体，必须在教学活动过程中充分调动自身主观能动性，在互动的教学形式中积极主动地获取知识。……