提高高中化学课堂教学有效性的策略

辜月乾

摘 要：近年来，教学改革的浪潮不断深入，教学方法也随之不断革新。新的教学观念以及教学方法逐渐涌现课堂之上，课堂氛围也随之活跃起来。虽然教学质量有所提升，但深入其中则不难发现，有效性课堂的构建并不理想。本文针对目前所出现的高中化学教学现状，并据此制定出几点办法，以期为广大教育工作者提供一定的参考意义。

关键词：高中化学；有效性教学；策略

高中化学所学课程相对较为复杂，且处于初中与大学这两个阶段中间，对于学生以后是否成才有着至关重要的作用。故使用现代化的教学手段以及新的教学理念，实现高中化学课堂有效性势在必行。

1当前高中化学教学现状

1.1课堂氛围缺乏活跃度

在当前高中化学教学中，较为普遍的一大教学现状则是课堂氛围沉闷，学生的活跃度较低。高中化学课程属于理科科目之一，所需记忆的原理以及公式、计算方法等多且杂，学习起来较初中化学而言，难度较大，故学习起来也具有较大压力。因其本身学习时间相对紧张，所以学生在课堂之上学习知识时氛围相对紧张与严肃，就算是实验课上，都根据书本上的操作练习，问题较少，氛围显得相对比较低沉。

1.2教学理念缺乏创新

虽然近些年来，教学方法在不断的改进中，但仍旧在旧有教学方法基础上摸索，从未跳出旧有思维，在原有教学基础上做的教学改进办法成效不明显。此外，教师自身的专业执教能力也相对有所欠缺。化学是是一门专业性极强的科目，所以缺乏一定专业度的执教老师在高中化学课堂中无法使学生对化学课程更加深入的学习，所以在学习时也领会不到学习化学的艺术与魅力。

1.3对多媒体技术缺乏有效的运用

现如今，各学校多媒体设备均已配备，也有较多老师利用多媒体进行授课，但大部分教师仅仅是用来演示课件，因为多媒体操作起来方便，导致教师讲解进度较快，学生消化知识的进度相对缓慢，此类对多媒体设备不加以有效利用的教学行为已较为普遍，无法将多媒体设备的作用实行最大化利用，故而教学效果相对低下。

2有效性课堂构建办法

2.1激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围

活跃课堂氛围首先则是要激发学生的学习兴趣，在课堂上让学生多提问多发言，找到兴趣点，以此培养学生的学习兴趣。而想要引起学生的兴趣，就需要从生活入手，将化学中的知识与生活联系起来，包括生活中常见的化学反应，以及用常见的化学反应产生某种物质。例如用煤炉烧水，水开时少量水溢到通红的煤上，火不但不熄灭，反而窜出更高的火苗，而这则可以用这样的公式演示：

C+H2O═══CO+H2

2CO+O2═══2CO2

所以，將生活中的常见化学反应引入到课程中，找到学生的兴趣点，并以此铺展开来，加固学生知识记忆，从而提升学习效果。

2.2更新教学理念，创新教学方法

高中化学有效性课堂的构建离不开创新且有效的教学方法。传统的教学方法以及教学理念在当前教学环境下不再具有往日教学效果。所以，当今任职的教育工作者，尤其是化学任教教师需要积极探索更加新颖的教学方法，保证化学课堂教学的有效性。此外，教师还需要提高其自身专业度，丰富其专业知识。知识丰富的化学教师在教学时可以通过举例有效的让学生消化并记忆知识点，除了经常被课堂提及的知识点，知识与经验丰富的老师可以将知识加以有效的延伸与讲解，从而扩展学生的知识。

2.3合理有效运用多媒体技术

多媒体技术的合理以及有效运用，可以在较大程度上提升教学效果。在多媒体技术运用这一板块中，教师可减少自己讲解课件的时间，腾出更多时间，让学生提前预习课堂上所要教授的知识点，并让学生进行分组，自己动手进行简单的实验设计，并用多媒体展示出来，这样不仅可以让学生发挥自己的想象，将知识应用到实际，还可以加固学生对知识的理解与记忆；此外，教师要在一旁进行观察与指导，确保实验环境的安全，并在学生演示完毕之后予以适当评价，从而确保课堂教学的有效性。

3结语

综上所述，在提高高中化学课堂教学有效性时，教师的教学方法以及多媒体设备的运用均对其产生巨大影响。而这其中，教师教学方法的创新更是迫在眉睫，本文所阐述的观点，希望能为广大教育工作者提供一定的借鉴，共同为教育事业贡献一份力量。

参考文献

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