浅谈农村小学家校合作育人问题及对策

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(山东临沂工业园学校)

一、前言

家校合作是现代教育工作中的重要内容，其在培养学生健全人格，强化学生学习能力，促进学生全面发展方面具有积极影响。农村小学在家校合作方面的重视程度还不够高，容易影响到学生的实际发展状况。当前，农村小学需要发挥学生的主体地位，高度关注家校合作，实施育人活动。

二、农村小学家校合作育人存在的问题

1.重视程度不够高。受到传统理念的影响，很多农村小学家长还没有意识到家校合作的重要性，多是将教育责任推到教师和学校方面，没有意识到自身在学生长远发展方面的积极意义。同时，一些农村小学没有形成出科学合理的家校合作机制，教师在开展家校合作活动的主动性和积极性不够高，无法起到良好的合作教育效果。

2.家校合作方式较为单一。农村小学开展家校合作活动的过程中，可以采用多种方式，从多种情况入手实施合作活动，但现实情况却是，当前农村小学所采用的家校合作方式不够丰富，没有充分结合小学生的实际发展状况，采用丰富灵活的合作手段，多是集中在家长会和学校通讯方面。

3.家校合作内容不够全面。当前，农村小学实施家校合作活动的过程中，主要是集中在学生的学科知识和基础能力培养方面，没有充分关注到小学生的心理状态、人生志趣以及情感道德方面的内容，会影响到小学生的全面健康发展。

三、农村小学家校合作科学育人策略

1.高度重视家校合作工作。农村小学需要不断引进先进科学的教育理念和思想，使用最新理论成果武装教师，促进教师保持着高度的思想认识，主动推进家校合作活动的顺利开展。首先，学校要充分意识到家长对于家校合作活动的重要性，尽可能地创造出更多沟通机会，促进家校之间保持着良好的联系。通过定期开展家长会、家长内部交流会议以及家访活动，给家长提供更多了解学校和学生发展的机会。学校还要积极建立科学有效的家校合作制度，明确家校合作的重要意义，将其作为学校发展计划中的重要内容。学校在和家长保持联系的同时，还要自觉接受家长的监督和管理，提升家长参与到家校合作环节的积极性，促进家长自觉参与到学校发展的建言献策活动之中。其次，教师需要掌握较多的沟通技巧，能够始终保持着平和的心态面对家校合作中的各项事务，以高度的热情、耐心和细心回答家长提出的各类问题。教师要始终加强自我学习，用最新的理论成果武装自身，指导和规范好自身的各项行为，促进家校合作取得良好效果。

2.采用灵活丰富的合作方式。实际推进家校合作活动顺利开展的过程中，需要不断优化合作方式，以更为灵活、多变以及丰富的方式，吸引家长的注意力，促进家长能够积极参与到相应的合作环节中。首先，要充分发挥家长会的作用，邀请家长在家长会上发表自身的想法，增进家长之间的交流。积极邀请家长参与到学校的各项教学活动中，如学校组织大合唱、演讲以及辩论活动的过程中，可以邀请家长作为现场观众出席，这样能够激发学生的表现力，促进学生良好发展。其次，学校可以积极利用多种交流方式，借助于微信、微博等手段，组建专门的讨论组，加强教师和家长之间、家长和家长之间的沟通，可以良好分享一些教育方法和实践经验。如某教师在微信群中发布每天的作业任务，家长可以良好监督学生的实际作业情况，家长并通过微信小视频的方式拍摄出学生每日的做作业情况，起到良好的监督效果。

3.持续拓展家校合作的内容。积极开展农村小学家校合作活动，需要注重合理拓展合作内容，充分关注到学生的多方面发展情况，从学习、心理素质以及思想品德方面入手开展合作活动，积极采用科学合理的方式培养学生的学习能力，健全学生的人格。现阶段家校合作家校合作活动进行中，要结合农村地区的实际情况，积极采用合理性的方式，激发家长关于家校合作方面的重视，促进家长能够自发参与到合作培养、育人活动中。学校可以定期发布一定的微信公众号文章，给家长推送一些育儿经验，提升家长关注度。

四、结束语

农村小学家校合作育人方面存在着一定的问题，需要积极采用科学合理方式和手段加以解决。通过高度重视家校合作工作，采用灵活丰富的合作方式，以及持续拓展家校合作的内容，将能够起到积极效果。