初中班级管理存在的问题与对策分析

◆

(山东省临沂市临港经济开发区实验中学)

班级是学生接受教育的最重要的场所，而班主任是班级中举足轻重的角色，班主任对自己的班级及所有学生负责。所以，目前最重要的就是要深入研究初中班级管理的内涵，优化实施内容，提高初中班级的管理效率。

笔者从事班主任多年，积累了一些管理班级的经验，并深入学习了有关初中班级管理的书籍，在理论与实践相结合的基础上，提出了一些在初中班级管理中存在的问题，注重对班级管理中存在的问题和不足予以把握，并提出针对性的解决措施，从而更好地推进我国教育事业的发展。

一、初中班级管理的现状

1.初中班主任在班级中主管一切事物

初中班级管理是一个非常综合性的活动，要求班主任通过学习相关的法律规范及了解一定的管理常识，从而运用恰当的手段及方式，将班级中的全体学生培养成思想正直、成绩优异、生活独立的学生，并将班级管理成民主的团体。

2.初中班级管理方式单一老化

应试教育在我国实行多年，使得教师过分地看重成绩，目标单一，从而导致班级管理的方针单一。所以，班主任应该将班级中影响学生成绩和学习效果的因素充分挖掘出来，进而从多方面管理班级。

现如今的初中班级管理仍然以取得好成绩为主要目标，初中班主任注重教育学生拿高分，取得好成绩，却忽略了影响学生学习成绩的其他因素，如学习兴趣等，以至于让处在懵懂期的少年没有办法真正地了解到学习的重要意义，而班主任对学生学习方法的指导，也就更不能实现了。

二、初中班级管理的改善方法

1.实行民主的班级管理政策

新时代的社会环境下，师生之间也是追求平等的，班主任不能像以往那样在班级中成为唯一权威。

初中班主任应该重新定位与每一个学生之间的关系。从年龄上来说，初中生只是一个处于青春期的少年，思维还不够成熟，还需要班主任在学生的人生导向，与人交流以及学习等方面上做引导。而从情感上来说，班主任应该首先成为学生的朋友，然后再成为学生的老师。当学生需要困难或者疑惑，需要班主任帮助和指导时，老师应该充满耐心，以友好而又宽容的方式指导学生，建立与学生之间的平等关系。最重要的是，要以民主管理为核心制定班级管理政策，这样班级才会具有凝聚力。

2.深入研究初中班级管理的内涵，优化实施内容

美国著名的心理学家斯金纳提出了著名的强化理论，他指出将正强化和负强化同时作用于学生身上，则会让学生的行为受到非常重要的影响。班级管理中若只是一味地强调惩罚政策，那么班主任用言辞批评学生后，会让学生产生很强的敌意和反抗意识，并破坏了老师与学生之间的感情，从而影响到学生的一些行为，甚至会产生更严重的问题，如产生心理扭曲，报复社会，放弃学习，等等，这将不利于学生健康、全面发展。

所以，班级管理中也应该有奖励政策，有罚有赏才能让学生觉得公平，进而促进学生积极地去学习，与其他同学友善交往，并在班主任的引导下建立正确的价值观与世界观。班主任在发现学生的表现优异时，应当给予一定的鼓励，调动学生学习的积极性，同时也让学生与班主任的感情更加真挚，从而使班级管理高效运行。

3.班主任需与学生及时沟通

作为班主任，应该与学生之间成为朋友，二者之间应该是平等的关系。班主任还应该非常认真细心地去认识每一个学生，及时地与学生沟通，帮助他们解答学习与生活上的疑惑，在沟通中增进感情，成为良师益友。

班主任在开展班级管理工作过程中，要注重平等、公平的对待每一个学生。初中生正处于叛逆期，特别看重班主任是否公平对待自己，所以，无论成绩如何，每一个学生都应该得到班主任同样的关心与指导。与此同时，班级中的问题学生应该成为班主任帮助的重点，教师要及时关注学生出现的问题，并怀着真切而又诚挚的心态给予他们最大的指导和鼓励，从而使这些学生树立自信，减轻学习上的困扰，从而让他们爱上学习。

4.初中班级管理需适用于学生

班级中学生的成绩一定会有优异、普通、落后之分，班主任作为班级管理中的引导者，应对学生一视同仁，并制定科学正确的管理方针，班主任自身不仅应具有良好的素养，而且也应该掌握较高的初中管理能力，这样才能让班级管理有序进行。班主任通过与全体学生实行民主方式，对班级干部进行选举，并对他们的管理能力进行培养，通过了解学生的特点，制定出一套适用于初中生的班级管理制度，并通过班级干部执行，让班级干部定期进行经验总结和后续的管理计划等。班级是一个小型的社会团体，在管理过程中，要注重做好班级纪律的建设。班主任与学生干部共同商议，通过对班级每个学生的了解与分析，制定出实用的班规，并在民主的氛围下合理实施。

5.让学生自主管理，自律学习

班级由班主任与学生组成，班主任应该仅作为辅导与指导的作用，学生才是班级中的主体，让学生之间自主管理、自律学习，才能够营造积极向上的班级氛围，充分调动学生的积极性和主动性，使学生更好地参与到管理当中。班主任在班级中通过民主方式定期更换班干部，择优选择，这样不仅能让当选的学生有自豪感，也能激励其他学生奋发向上。初中班主任在开展班级管理工作过程中，要注重发现每一个学生身上的优点，并在一定时间内对学生予以一定的鼓励和表扬，增强学生的自信心，从而让学生更加有动力保持自律和自我约束。

6.让家长也成为“老师”

如今班主任与家长联系方式便捷多样，家长可以通过与班主任沟通来掌握学生的实时动态，班主任也可以通过这个便利条件，培养家长成为学生在家里的“老师”，通过“经验交流”，家长配合老师的管理，实现对学生的高效管理。班主任也可以通过多媒体建立网络群，使家长参与到班级管理当中，从而使家长掌握正确的教育方法。在网络群中一边了解学生的情况，一边与班主任沟通解决对策，对症下药，效率高超，让学生的问题及时得到解决，学习成绩才可以稳步上升，身心才可以健康成长。

三、结语

初中班级管理之所以受到广泛关注，是因为其对青少年的成长和发展起到了重要的影响。初中的班主任应该在班级管理中不断改进方法，为学生营造一个适用于学生的管理方式，使学生在恰当有效的班级管理中茁壮成长，成为对国家有用的人才。在这一过程中，初中班主任要注重对学生的特征予以把握，能够做好积极应对，从而促进青少年更好地成长和发展。